浙江省中小學(xué)教師職稱自主評(píng)聘改革試點(diǎn)方案（試行）

1、浙江省中小學(xué)教師職稱自主評(píng)聘改革試點(diǎn)方案（試行）為進(jìn)一步落實(shí)中小學(xué)校用人自主權(quán)，更好發(fā)揮職稱評(píng)聘的激勵(lì)導(dǎo)向作用，調(diào)動(dòng)廣大中小學(xué)教師的工作積極性，根據(jù)《中共浙江省委浙江省人民政府關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的實(shí)施意見(jiàn)》《中共浙江省委辦公廳、浙江省人民政府辦公廳關(guān)于深化職稱制度改革的實(shí)施意見(jiàn)》和《中共浙江省委人才工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室關(guān)于印發(fā)的通知》等文件精神，特制定本改革試點(diǎn)方案。一、總體思路以充分落實(shí)中小學(xué)校用人自主權(quán)為目標(biāo)，以推動(dòng)中

2、小學(xué)教師職稱評(píng)聘權(quán)限下放為重點(diǎn)，在進(jìn)一步優(yōu)化中小學(xué)校崗位管理的基礎(chǔ)上，開(kāi)展中小學(xué)校高級(jí)教師及以下教師職稱自主評(píng)聘改革試點(diǎn)，探索建立分類評(píng)價(jià)、分級(jí)管理、學(xué)校自主評(píng)聘和政府宏觀監(jiān)督管理的中小學(xué)教師評(píng)價(jià)體系，推動(dòng)中小學(xué)教師職稱評(píng)審與崗位管理、競(jìng)聘上崗、聘期考核和績(jī)效分配等人事改革的深度融合，打破聘任終身制，逐步形成評(píng)價(jià)科學(xué)、導(dǎo)向正確、競(jìng)爭(zhēng)擇優(yōu)、能上能下、優(yōu)秀人才脫穎而出的用人機(jī)制，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)和激發(fā)中小學(xué)教師的積極性和創(chuàng)造性。二、基本原則（一）

3、堅(jiān)持黨管人才，確保政治方向。特別優(yōu)秀教師直接聘任辦法。（三）建立評(píng)聘機(jī)構(gòu)。試點(diǎn)學(xué)校要建立健全本校教師職稱自主評(píng)聘機(jī)構(gòu)，一般應(yīng)包括學(xué)科評(píng)議組和評(píng)聘委員會(huì)，組成人員應(yīng)當(dāng)具有權(quán)威性、代表性、公正性，負(fù)責(zé)對(duì)參加職稱評(píng)聘教師開(kāi)展綜合考評(píng)。學(xué)科評(píng)議組由同行專家組成，一般不少于5人，由學(xué)校從專家?guī)熘须S機(jī)抽取，負(fù)責(zé)對(duì)參加職稱評(píng)聘教師的教育教學(xué)能力和學(xué)術(shù)水平進(jìn)行專業(yè)評(píng)議，提出評(píng)議意見(jiàn)，評(píng)議結(jié)果作為評(píng)聘委員會(huì)的重要參考。評(píng)聘委員會(huì)由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)、政教等教

4、育教學(xué)管理部門(mén)負(fù)責(zé)人、專家和教師代表組成，人數(shù)一般不少于17人，設(shè)主任委員1名、副主任委員1—2名?？梢暻闆r聘請(qǐng)部分校外專家參加。自主評(píng)聘結(jié)果經(jīng)評(píng)聘委員會(huì)23及以上通過(guò)方為有效。（四）完善評(píng)聘程序。自主評(píng)聘一般按照公布崗位信息、個(gè)人競(jìng)聘、學(xué)科組評(píng)議、評(píng)聘委員會(huì)評(píng)審表決、公示擬聘人選、評(píng)聘結(jié)果報(bào)備、簽訂聘任合同等程序進(jìn)行，堅(jiān)持全過(guò)程公開(kāi)、公平、公正的原則，要提前公開(kāi)實(shí)施方案，公開(kāi)評(píng)聘程序，公開(kāi)崗位任職條件，充分征求本校教職工的意見(jiàn)建議并提