示范性高職院校專業(yè)群建設中雙師型師資隊伍建設探析

1、1示范性高職院校專業(yè)群建設中雙師型師資示范性高職院校專業(yè)群建設中雙師型師資隊伍建設探析隊伍建設探析【提要】示范性高職院校具有教育教學改革領先、專業(yè)建設領先、社會服務領先，能夠成為高職教育發(fā)展的模范、改革的模范、管理的模范。專業(yè)群建設是示范性高職院校建設的重要內容，而建設一支“雙師型”師資隊伍是專業(yè)群建設成功的關鍵?！娟P鍵詞】高職院校；專業(yè)群；雙師型教師2006年11月，教育部、財政部提出建設100所國家示范性高職院校，其中一項重要內容就

2、是要重點建設500個左右產業(yè)覆蓋廣、辦學條件好、產學結合緊密、人才培養(yǎng)質量高的特色專業(yè)（群）。2008年12月，江西省教育廳、財政廳決定重點建設10所省級示范性高等職業(yè)院校，其中重點支持50個左右辦學理念先進、產學結合緊密、特色鮮明、就業(yè)率高的專業(yè)，形成以重點專業(yè)為龍關，相關專業(yè)為支撐的重點建設專業(yè)群。但是，示范性高職院校專業(yè)群建設關鍵是要有一支能文能武的雙師型教師。那么何謂“雙師型”教師？“雙師型”教師有何重要性？如何培養(yǎng)“雙師型”教

3、師隊伍？本文從示范性高職院校角度作一些探討。一、“雙師型”教師的內涵及基本條件3（或主要參與）兩項校內實踐教學設施建設或提升技術水平的設計安裝工作，使用效果好，在省內同類院校中居先進水平?！睆囊陨辖榻B可以看出，這些觀點都認同雙師型教師既能從事理論上的教學，也能從事實踐教學，既能擔任教師，又能擔任專業(yè)技術人員。本人認為示范性高職院校教師要想成為“雙師型”教師，至少要滿足三個基本條件：一是要擁有跨崗位、跨專業(yè)、跨行業(yè)的寬廣的知識結構。二是要

4、擁有較強的教學能力和專業(yè)實踐能力。三是要擁有較強的綜合素質，除了專業(yè)實踐能力外，還要求具備職業(yè)指導和創(chuàng)業(yè)教育素質，指導學生正確選擇職業(yè)和創(chuàng)業(yè)。二、示范性高職院校專業(yè)群建設中培養(yǎng)“雙師型”教師隊伍的重要性（一）這是示范性高職院校提高師資隊伍素質的關鍵目前，我國高職院?！半p師型”教師一是在數量上過少，比例過低，平均不到30%，與國家有關“專業(yè)基礎課和專業(yè)課中‘雙師型’教師比例達到50%（合格標準）”、“專業(yè)基礎課和專業(yè)課中‘雙師型’教師比例