初中歷史中考總復習計劃

1、0初三《歷史》中考總復習計劃初三《歷史》中考總復習計劃新疆光華學校初中部新疆光華學校初中部牛曉云牛曉云一、復習指導思想一、復習指導思想：從本校學生的學習實際出發(fā)從本校學生的學習實際出發(fā)嚴格依據(jù)嚴格依據(jù)20132013年中考考綱的要求年中考考綱的要求認真研究考綱的內(nèi)認真研究考綱的內(nèi)容變化，關注考點知識內(nèi)容的分布，研究課標與教材的結合點容變化，關注考點知識內(nèi)容的分布，研究課標與教材的結合點準確把握中考方向。本準確把握中考方向。本著面向全體抓

2、平均成績，服務學優(yōu)生抓優(yōu)秀率的原則著面向全體抓平均成績，服務學優(yōu)生抓優(yōu)秀率的原則夯實基礎訓練學生的識記能力，夯實基礎訓練學生的識記能力，分析能力，理解能力分析能力，理解能力，解決問題的能力。通過科學的系統(tǒng)的復習，使學生能夠對知識，解決問題的能力。通過科學的系統(tǒng)的復習，使學生能夠對知識理解更全面，對時事了解更具體，對問題的解答更準確，對材料的分析更全面深刻，在理解更全面，對時事了解更具體，對問題的解答更準確，對材料的分析更全面深刻，在中考

3、中取得佳績。中考中取得佳績。二、復習內(nèi)容、復習內(nèi)容:新疆地方史；《中國歷史》八年級上、下冊，主要以時間線索為主復習；《世界新疆地方史；《中國歷史》八年級上、下冊，主要以時間線索為主復習；《世界歷史》九年級上、下冊內(nèi)容，主要以國別史為主進行復習。歷史》九年級上、下冊內(nèi)容，主要以國別史為主進行復習。三、學情分析、學情分析：1、學生基礎知識掌握得不夠扎實。一些重要的知識點掌握不牢，且易相互混淆。對教、學生基礎知識掌握得不夠扎實。一些重要的知識

4、點掌握不牢，且易相互混淆。對教材中基本觀點還不能清楚認識，還需進一步理解識記。材中基本觀點還不能清楚認識，還需進一步理解識記。2、對知識的理解運用能力較差，綜合運用知識分析問題、解決問題的能力不足。存在、對知識的理解運用能力較差，綜合運用知識分析問題、解決問題的能力不足。存在著審題不清、答非所問等現(xiàn)象。缺少必要的應試方法和能力。著審題不清、答非所問等現(xiàn)象。缺少必要的應試方法和能力。3、一部分學生能夠自主學習，大部分學生依賴教師的指導和硬

5、性識記，缺乏學習的主、一部分學生能夠自主學習，大部分學生依賴教師的指導和硬性識記，缺乏學習的主動性和自覺性。動性和自覺性。四、四、復習措施復習措施:1、全面了解學生情況、全面了解學生情況做好學生分類。學優(yōu)生側重課堂教學滲透做好學生分類。學優(yōu)生側重課堂教學滲透課堂上反饋教學效課堂上反饋教學效果；學困生則課后過關果；學困生則課后過關不放棄每一個學生不放棄每一個學生不放過每一道題。不放過每一道題。2、充分發(fā)揮共享的優(yōu)勢、充分發(fā)揮共享的優(yōu)勢多請

6、相關教研部門給予指導多請相關教研部門給予指導與兄弟學校多交流，多渠道準確與兄弟學校多交流，多渠道準確把握考點把握考點中考信息。中考信息。3、復習過程中注意研究學生、講究教材內(nèi)容、復習過程中注意研究學生、講究教材內(nèi)容通過實效性備課通過實效性備課有針對性的演練考點。有針對性的演練考點。針對兩種題型針對兩種題型把知識篩選分類。選擇題訓練準確性把知識篩選分類。選擇題訓練準確性材料分析題訓練考點的判斷和準材料分析題訓練考點的判斷和準確表述能力。確

7、表述能力。4、復習中注重、復習中注重:知識系統(tǒng)歸納、基礎知識檢測、綜合習題演練、矯正與強化這四個環(huán)節(jié)知識系統(tǒng)歸納、基礎知識檢測、綜合習題演練、矯正與強化這四個環(huán)節(jié)2第三輪：兩周第三輪：兩周(6(6月6日—6月2020日)約8課時課時考前指導：考前指導：6月2020日66月2222日七、具體操作：七、具體操作：第一輪復習：全面梳理教材，基礎知識訓練第一輪復習：全面梳理教材，基礎知識訓練目標要求：確立各章節(jié)內(nèi)容的大綱和考綱的要求，對每章節(jié)的

8、重點知識，難點內(nèi)容，目標要求：確立各章節(jié)內(nèi)容的大綱和考綱的要求，對每章節(jié)的重點知識，難點內(nèi)容，考試熱點進行復習。讓學生建立知識體系，使復習、鞏固、提高的過程更加科學化。充分考試熱點進行復習。讓學生建立知識體系，使復習、鞏固、提高的過程更加科學化。充分調(diào)動學生學習的積極性和主動性，培養(yǎng)學生自主歸納復習的習慣。輔助性材料：去年的中調(diào)動學生學習的積極性和主動性，培養(yǎng)學生自主歸納復習的習慣。輔助性材料：去年的中考必備、各章節(jié)的測試題考必備、各章

9、節(jié)的測試題、模擬題。、模擬題。第二輪復習：分類專題訓練第二輪復習：分類專題訓練中國近現(xiàn)代史專題：中國近現(xiàn)代史專題：1、近代侵略專題：⑴侵略戰(zhàn)爭（鴉片戰(zhàn)爭、第二次鴉片戰(zhàn)爭、甲午中日戰(zhàn)爭、八國聯(lián)軍、近代侵略專題：⑴侵略戰(zhàn)爭（鴉片戰(zhàn)爭、第二次鴉片戰(zhàn)爭、甲午中日戰(zhàn)爭、八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭、日本全面侵華戰(zhàn)爭侵華戰(zhàn)爭、日本全面侵華戰(zhàn)爭）戰(zhàn)爭中的暴行（英軍強占香港島、）戰(zhàn)爭中的暴行（英軍強占香港島、英法聯(lián)軍火燒圓明英法聯(lián)軍火燒圓明園、旅順大屠殺、八國聯(lián)軍

10、血洗北京城、南京大屠殺、三光政策）這些事件充分體現(xiàn)侵略園、旅順大屠殺、八國聯(lián)軍血洗北京城、南京大屠殺、三光政策）這些事件充分體現(xiàn)侵略軍的血腥與殘暴。⑵其他侵略事件（俄國侵占中國大片領土、阿古柏侵略新疆、九一八事軍的血腥與殘暴。⑵其他侵略事件（俄國侵占中國大片領土、阿古柏侵略新疆、九一八事變、七七事變、八一三事變）變、七七事變、八一三事變），不平等條約：（中英《南京條約》，不平等條約：（中英《南京條約》、中日《馬關條約》、中日《馬關條約》

11、、《辛《辛丑條約》丑條約》），使學生認識到列強通過不平等條約把非法侵占加以合法化，把侵略成果擴大，使學生認識到列強通過不平等條約把非法侵占加以合法化，把侵略成果擴大化。讓學生清楚哪些條約有割地內(nèi)容，哪些有開放通商口岸內(nèi)容，哪些有賠款內(nèi)容，哪些化。讓學生清楚哪些條約有割地內(nèi)容，哪些有開放通商口岸內(nèi)容，哪些有賠款內(nèi)容，哪些條約侵略出現(xiàn)新形式。條約侵略出現(xiàn)新形式。2、反抗專題、反抗專題反抗專題（以人物為中心）學生經(jīng)常弄不清人物的身份，為此把它

12、們分成這幾類型。清朝反抗專題（以人物為中心）學生經(jīng)常弄不清人物的身份，為此把它們分成這幾類型。清朝官員將領官員將領:林則徐、關天培、左宗棠、鄧世昌林則徐、關天培、左宗棠、鄧世昌共產(chǎn)黨員：楊靖宇、共產(chǎn)黨員：楊靖宇、彭德懷彭德懷國民黨將領：國民黨將領：張學良、楊虎城、佟麟閣、趙登禹、李宗仁張學良、楊虎城、佟麟閣、趙登禹、李宗仁民間團體及代表：太平軍民間團體及代表：太平軍（洪秀全、李秀（洪秀全、李秀成）成）、義和團。我們讓學生以歷史人物聯(lián)系相

13、關事件，從人物身上學到一些優(yōu)良品質(zhì)。、義和團。我們讓學生以歷史人物聯(lián)系相關事件，從人物身上學到一些優(yōu)良品質(zhì)。3、探索專題、探索專題舊民主主義時期的四次探索：洋務運動、戊戌變法舊民主主義時期的四次探索：洋務運動、戊戌變法、辛亥革命、新文化運動（弄清時、辛亥革命、新文化運動（弄清時間，領導階級派別，代表人物，目的，內(nèi)容，結果性質(zhì)，意義）間，領導階級派別，代表人物，目的，內(nèi)容，結果性質(zhì)，意義）4、中共專題、中共專題（1）中共會議：中共一大遵義