學(xué)前兒童英語教育指導(dǎo)

1、幼兒英語教育活動指導(dǎo),*長沙師范?？茖W(xué)校,精品課程,第一章 緒論 第一節(jié) 學(xué)前兒童英語教育的含義 一、若干相關(guān)概念的辨析 (一)外語、第二語言和雙語 (二)雙語教育與外語教育 (三)語言教育和教育語 (四)學(xué)得與習(xí)得,二、學(xué)前兒童英語教育的含義學(xué)前兒童英語教育研究現(xiàn)狀 一、可行性探討漸見分曉 (一)贊成者的觀點 (二)不贊成者的觀點

2、 (三)基本觀點 二、 實踐性研究初獲成果 三、理論性研究較為薄弱,第三節(jié) 研究和學(xué)習(xí)學(xué)前兒童英語教育的意義和方法,一、研究和學(xué)習(xí)學(xué)前兒童英語教育的意義 二、研究和學(xué)習(xí)學(xué)前兒童英語教育的方法 三、學(xué)前兒童英語教育的研究方法,第二章 學(xué)前兒童英語教育的特點和原則 第一節(jié) 學(xué)前兒童英語教育特點 (一)語言學(xué)習(xí)是一種直覺學(xué)習(xí) (二)語言

3、學(xué)習(xí)是一種自然習(xí)得 (三)語言學(xué)習(xí)存在沉默期現(xiàn)象 (四)受漢語習(xí)慣的干擾相對較少 (五)語言感知具有一定的順序性 (六)具有一定的心理優(yōu)勢,二、學(xué)前兒童英語教育的特點 （一）英語教育的啟蒙性 （二）英語教育的感受性第二節(jié) 學(xué)前兒童英語教育原則 一、趣味性原則 二、重復(fù)性原則 三、情景性原則

4、 四、滲透性原則 五、有序性原則 六、交際性原則 七、容錯性原則 八、盡量使用英語，適當(dāng)利用漢語,第三章 學(xué)前兒童英語教育的目標(biāo)與內(nèi)容 第一節(jié) 學(xué)前兒童英語教育的目標(biāo) 一、學(xué)前兒童英語教育總目標(biāo)及其分析 二、學(xué)前兒童英語教育各年齡階段目標(biāo)及其分析 三、學(xué)前兒童英語教育活動目標(biāo)及其分析,第二節(jié) 學(xué)前兒童

5、英語教育的內(nèi)容一、學(xué)前兒童英語教育的內(nèi)容選擇 (一)有關(guān)“幼兒自身”的英語教育內(nèi)容 幼兒對自身感興趣，教師向幼兒傳遞有關(guān)其自身的英語信息，有利于加深幼兒對自己的認(rèn)識，增強幼兒的自尊心和自信心，促使幼兒想說、敢說、喜歡說英語。 有關(guān)“幼兒自身”的內(nèi)容具體又包括：1．有關(guān)幼兒的身體(如eye．Nose，ear．mouth，hair，hand，finger，arm．leg)身高(如short．Tall；I’

6、 m growing．)性別(如 I’ m a boy/girl．)2．有關(guān)幼兒的生日(如 cake．Candle；I have a birthday．)、姓名(如My name is．．．)。,3．有關(guān)幼兒的動作(如walk run, hop, fly, throw. Kick, crawl, climb, swim, sing, dance, play, watch, listen to, turn on/off)。4．有關(guān)幼

7、兒的情感(如Happy，angry，sad；I’m happy，I like myself．)、愿望(I want a book.．)。5．有關(guān)幼兒的日常生活(如I brush my teeth．I wash my face．I dress myself．I eat fruits．I drink water．)。6．有關(guān)幼兒的能力(如 I do many things．I help my parents．)。,(二)有關(guān)“幼兒園”的

8、英語教育內(nèi)容 幼兒每周的大部分時間都是在幼兒園里度過的，教師向幼兒輸入有關(guān)幼兒園的英語信息，既能緩解幼兒學(xué)習(xí)英語的壓力，又能使幼兒在一日活動中習(xí)得大量的英語知識，發(fā)展對英語的理解能力。有關(guān)“幼兒園”的內(nèi)容具體又包括： 1．禮貌用語(如Thank you．You are welcome．)、常規(guī)習(xí)語(如Sit down．Please．Stand up．Please．) 2．一日活動各環(huán)節(jié)詞語(如Indoor Act

9、ivities. Clean Up, Morning Snack, Outdoor Activities, Free Play, Lunch，Nap Time，Wake Up，Learning Centers，Quiet Activity． )。,3．區(qū)角名稱(如Housekeeping，Dramatic Play，Books/Language/Library，Water/Sand，Blocks，Art，Science，Computer

10、．Woodworking．Fine Motor，Gross Motor．)4．玩具名稱及有關(guān)用語：室內(nèi)小型玩具的(如housekeeping toys．Dolls．Dress-up clothes，blokes， puzzles，beads，art construction，clay)的，室外大型玩具的名稱(如seesaw，swing，slide)。5．幼兒園(kindergarten)和教師( teacher)。(三)有關(guān)“家庭

11、”的英語教育內(nèi)容,每天晚上，雙休日的時間幼兒都是與親人在家中歡度的，家庭生活在幼兒成長中具有舉足輕重的作用，教師選擇有關(guān)家庭的英語詞語進(jìn)行教育，并注意發(fā)揮家長的積極作用，不僅能強化幼兒在園學(xué)習(xí)的效果，而且還能促進(jìn)幼兒與家庭環(huán)境及成員的相互作用，培養(yǎng)幼兒關(guān)愛親人的感情，提高幼兒運用英語的能力。有關(guān)“家庭”的內(nèi)容具體又包括：1．家庭成員的稱謂(如father，mother)。2．家庭餐具的名稱(如bowl，spoon )、家具的名稱(

12、如chair，table )。3．家用電器的名稱(如radio，television，refrigerator，washing machine，telephone，computer)。4．居室房間的名稱(如home，room，kitchen，bathroom，living room)。,(四)有關(guān)“社區(qū)”的英語教育內(nèi)容 幼兒必然要從一個自然的人走向一個社會的人，幼兒園的英語教育不應(yīng)與社區(qū)隔離，成為游離于社區(qū)的英語孤島。教師適

13、時向幼兒傳播有關(guān)社區(qū)的英語知識，巧妙利用社區(qū)中的英語教育資源，既能擴大幼兒的英語詞匯量，幫助幼兒掌握特定場所和專門職業(yè)的英語詞語，又能培養(yǎng)幼兒對社會的親近態(tài)度，學(xué)會尊重別人的勞動成果。有關(guān)“社區(qū)”的內(nèi)容具體又包括：1．餐飲場所及人員，如Restaurant與Waitress，Cook。2．游玩場所及人員，如Zoo與Zookeeper；Park與Ranger。3．購物場所及人員，如Supermarket與Cashier。4．健康

14、機構(gòu)及人員，如Hospital與Doctor、Nurse。5．安全機構(gòu)及人員，如Fire Department與Firefighter；Police Department與Police Officer。6．學(xué)習(xí)場所及人員，如Library與Librarian；School與Pupil；University與Student。,7．通訊機構(gòu)及人員，如Post Office 與Mailperson；Newspaper Office 與Ed

15、itor、Reporter。8．交通場所及人員，如Train Station與Conductor；Dock與Captain；Airport與Pilot；Gas Station與Attendant。9．金融、藝術(shù)場所，如Bank，Theater，Museum。(五)有關(guān)“節(jié)日”的英語教育內(nèi)容,古今中外的諸多節(jié)日都蘊藏著寶貴的教育資源，反映了文化的多樣性和差異性，而幼兒又喜歡過各種各樣的節(jié)日，所以，進(jìn)行有關(guān)節(jié)日的英語教育，不僅能拓寬幼

16、兒的英語知識面，而且還能使幼兒感受到多元文化，學(xué)會尊重有著不同文化背景的人。有關(guān)“節(jié)日”的內(nèi)容具體又包括：1．中國節(jié)日，如Spring Festival；Lantern Festival；Dragon-Boat festival；The Moon Festival teacher’s Day (I like my teacher)；National Day (I’m Chinese．I live in．．．I love Beijin

17、g．)2．外國節(jié)日，如Valentine’s Day；April Fool’ s Day；Mother’s Day (I love my mother)；Father’s Day (I love my father)；Thanksgiving Day；Christmas Day．3．國際節(jié)日，如New Year’s Day；International Women’s Day；International Labor Day；Inter

18、national Children’s Day．,(六)有關(guān)“季節(jié)”的英語教育內(nèi)容 我國許多省(市)四季分明，教師隨著季節(jié)的更替，把有關(guān)的英語詞語教給幼兒，既能降低幼兒學(xué)習(xí)英語的難度，又能幫助幼兒了解自然環(huán)境與人類生活的關(guān)系。有關(guān)“季節(jié)”的內(nèi)容具體又包括：1．四季名稱，如spring，summer，autumn，winter。2．四季服飾，如冬天的glove，scarf。3．四季特點：春天的五顏六色(如red，gree

19、n．Yellow．blue，black，white；What color is it? It’s red．)、秋天的豐收水果(如apple，banana，orange，pear，coconut等)、冬天的嚴(yán)寒冰雪(如cold，wind，snow，ice)、夏天的酷暑炎熱(如It’s hot．)。,二、學(xué)前兒童英語教育的內(nèi)容編排(一)內(nèi)容的編排從兒童心理出發(fā)，采用單元模式(二)內(nèi)容銜接要注重前后呼應(yīng)，采用螺旋式遞進(jìn)模式(三)

20、內(nèi)容處理要采取多種形式相配合,第四章 學(xué)前兒童英語教育的途徑與方法 第一節(jié) 學(xué)前兒童英語教育的途徑 一、專門的學(xué)前兒童英語教育 （一）英語教學(xué)游戲 （二）英語兒歌、歌曲、歌謠活動 （三）英語故事欣賞活動 （四）英語短劇表演活動 （五）英語主題活動,二、滲透的學(xué)前兒童英語教育 （一）日常生活中的英語滲透 （二）區(qū)域活動

21、中的英語滲透 （三）其他領(lǐng)域教育中的英語滲透 （四）各類游戲中的英語滲透 （五）家庭中的英語滲透,第二節(jié) 學(xué)前兒童英語教育的方法 一、直觀感知法 二、示范模仿法 三、游戲興趣法 四、活動練習(xí)法 五、角色表演法 六、情景交際法 七、全身反應(yīng)法 八、直接沉浸法,第五章 學(xué)前兒童英語教育活動的設(shè)計與組

22、織 學(xué)前兒童英語兒歌教學(xué)活動 一、英語兒歌的特點 （一）節(jié)奏感強，瑯瑯上口 （二）內(nèi)容豐富，形象生動 （三）簡單易記，易于說唱 （四）語言精煉，富有韻律美 （五）歷史悠久，傳承異國文化,二、英語兒歌在學(xué)前英語教育中的作用 （一）激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣 （二）有利于規(guī)范語音語調(diào)、培養(yǎng)語感 （三）幫助幼兒深刻持久記憶詞匯、句型

23、 （四）幫助幼兒訓(xùn)練口語，克服害羞心理,三、英語歌謠的分類（一）游戲歌 如Ro11 the ball：“Roll，roll，roll the ball，roll the ball to me．Roll it，roll it，roll it，roll the ball to me．” 幼兒邊念兒歌邊滾球；有的是配合幼兒的身體游戲， （二）數(shù)數(shù)歌 如兒歌：“One，one，one，run，run，run．Two，two，

24、two，go to the zoo．Three，three，three，swim in the sea．Four，four，four，stay at the shore．Five，five，five，find a beehive．Six，six，six，pick up the sticks. seven，seven，seven，go to seven－eleven．Eight，eight，eight，stand by the gate．

25、Nine，nine，nine，form a line．Ten，ten，ten，catch two hens． （三）問答歌（四）猜謎歌 如：“What’s this？guess，guess，guess．What's this？guess，guess，guess．What’s this？a pen，a book，a pencil and a storybook．Yes，yes，yes．”,四、英語兒歌教學(xué)設(shè)計與組織技巧

26、 （一）英語歌謠的選擇 （二）教學(xué)方法的選擇 （三）教學(xué)中應(yīng)注意的問題 （四）英語兒歌在學(xué)前兒童英語教育中 的具體運用 （五）英語兒歌在學(xué)前兒童英語教學(xué)中 的運用示例 五、英語兒歌的改寫與創(chuàng)編 （一）

27、 摹聲法 （二）問答式 （三）猜謎式 六、英語兒歌30例 (見書后資料庫),,第二節(jié) 學(xué)前兒童英語故事教學(xué)活動 一、英語故事的特點 二、英語故事的作用 三、英語故事的分類,一、英語故事的特點,學(xué)前兒童英語故事既可以是幼兒園英語教育活動的形式，又可以是教育的內(nèi)容。從教育的意義上說，它至少有以下這些特點：1．重點詞語的

28、重復(fù) 2．詞語的替換 3．易于向其它教育形式轉(zhuǎn)換4. 內(nèi)容的伸縮5．英語故事整合相關(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容6．提供多種途徑發(fā)展幼兒的語言及其他能力,,,二、英語故事的作用,故事活動對兒童的母語學(xué)習(xí)很有幫助，對于他們的英語學(xué)習(xí)也具有相似的效力。通過故事活動學(xué)習(xí)英語有著許多的作用：1．引人入勝的故事能夠激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。2．英語故事能引發(fā)幼兒的好奇心。3．英語故事活動為幼兒提供了良好的語言訓(xùn)練的機會。4．故事能使幼兒熟悉各項語言內(nèi)

29、容和句子結(jié)構(gòu)，幫助他 們建立英語語感。5．英語故事有利于發(fā)展幼兒的思維、分析和表達(dá)能力，也豐富了他們在地理、歷史、數(shù)學(xué)、自然常識等方面的知識。,三、英語故事的分類,1、單口故事 2、對話 3、兒童劇 4、童話故事,,四、英語故事活動的設(shè)計與組織技巧 （一）英語故事的選擇 （二）故事活動前的準(zhǔn)備 （三）故事教學(xué)中應(yīng)注意的問題

30、 （四）幼兒園英語故事活動的設(shè)計與組織 五、英語故事的改編和創(chuàng)作 六、學(xué)前兒童英語故事教學(xué)活動實例,四、英語故事活動的設(shè)計與組織技巧,（三）故事教學(xué)中應(yīng)注意的問題1．正確面對干擾。2．注意自己的語速、語音。 3．充分運用面部表情和肢體語言 4．精神集中，和幼兒有眼神的交流，始終使自己處于主導(dǎo)的地位 5．如果在故事中有對話或獨白，每個角色的聲音要不同，教師本身的聲音要和故事中人物的聲音有區(qū)別。

31、 6．教師講故事時要給自己周圍留有足夠的空間，使自己給幼兒一個舒服、放松而又自信的感覺。老師和幼兒之間也要留有一定的空間，這樣老師可以照顧到所有的孩子，孩子也會感到放松。 7．故事講述的節(jié)奏要有張有弛，使幼兒始終能夠注意力集中。,,（一）英語歌曲能喚起學(xué)前兒童學(xué)英語的熱 情，提高學(xué)習(xí)英語的興趣 （二）英語歌曲能增強學(xué)前兒童的記憶力 （三）英語歌曲能訓(xùn)練學(xué)前兒童發(fā)音的準(zhǔn)確性 （四）英語歌曲能增進(jìn)幼兒英語語感，能以優(yōu)

32、 美、流利的語調(diào)自然地說英語,二、英語歌曲的應(yīng)用 （一）用于組織課堂在學(xué)習(xí)活動中，幼兒往往處于興奮、集中、昂揚的“高喚醒狀態(tài)“和情緒相對倦怠、精神分散、松懈的"低喚醒狀態(tài)"中。兩種狀態(tài)互相不斷地轉(zhuǎn)化 這是幼兒生理、心理機能活動變化的自然規(guī)律。為使學(xué)前兒童很快從”低喚醒狀態(tài)“轉(zhuǎn)回到”高喚醒狀態(tài)“，我們可以用身體位移與簡單樂曲結(jié)合的方法。把起立(stand up), 坐下(sit down),轉(zhuǎn)身(turn ar

33、ound),這些詞語作為歌詞，填寫在相應(yīng)的樂曲中，加上相應(yīng)得動作反復(fù)運用。這種方法,既簡單易行,又活潑高效?！　±?5---- |3---- | 1----- ：||　　 Sit down please,（二）用于導(dǎo)入語言材料一堂好課的語言材料引入，應(yīng)該是流暢、自然，有趣的。歌曲的介入起到營造活潑快樂的學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)學(xué)前兒童的學(xué)習(xí)動機的作用。例：語言材料“l(fā)ook, birds come. How beauti

34、ful!“配唱的歌曲: ( 節(jié)奏歡快, 中速) 2/4 1=F Beautiful Bird 5 3 1 3 | 5 5 5 -| 5 3 1 3 | 5 5 5-|Flying flying little birds, Flying flying little birds2 5 3 2 | 5 5 5— |2 5 3 2 | 1 1

35、 1— ||Beautiful Beautiful little birds, Beautiful Beautiful little birds.語言材料引入過程可以是這樣的： 1．老師先演奏旋律兩遍；　　2．老師拿出小鳥畫，貼在黑板上，邊談邊唱兩遍； 　　3．老師戴上小鳥的頭飾邊唱邊舞，表演給學(xué)生看。分析：語言未啟, 音樂先行,激發(fā)了學(xué)生的好奇心，吸引了學(xué)生的注意力。,（三）用于展示語言材料的內(nèi)涵，幫助幼兒理

36、解 學(xué)前兒童學(xué)習(xí)英語的過程，遵循“先聞其聲，后知其意，再仿其音“的順序,”知其意“就是指理解語言材料。這個階段，最好采用啟發(fā)式教學(xué)，讓孩子們在情境中自己去體會，領(lǐng)悟語言材料的含義。 例： 語言材料“——Hello, Bill, how do you do?——Hello, Linda, how do you do ?”　　配唱的歌曲: ( 節(jié)奏歡快, 中速)2/4 1=F Hello ,how do you do

37、5. 6 5 4 | 3 4 5 | 2 3 4 | 3 4 5|Hello hello, how do you do? how do you do? how do you do?5. 6 5 4 | 3 4 5 | 2 5 |3 1. | 1 ----||Hello hello, how do you do? how do you do?,（四

38、）用于學(xué)前兒童模仿和操練語言材料操練語言材料過程：　　1．老師用慢速伴奏,教學(xué)生演唱樂曲；　　2．演唱熟練以后,改用中速演唱；　　3．在演唱“good friends”時加入兩兩學(xué)生握手的動作,在演唱“they are playing together”時,加入擊掌的動作?！　》治? 由于老師掌握好了速度從慢到快的順序，加入了活潑的舞蹈動作，利用歌舞帶著學(xué)生反復(fù)操練，所以演唱完歌曲以后，學(xué)生對歌詞含義有了非常深刻的理解，同時對

39、語言材料的發(fā)音也掌握得十分牢固。,,第四節(jié) 學(xué)前兒童英語教學(xué)游戲活動 一、游戲的特點 二、游戲在兒童英語教育活動中的作用 三、教學(xué)游戲的結(jié)構(gòu)和分類 四、英語游戲活動的設(shè)計與組織技巧 五、英語游戲活動的創(chuàng)編 六、學(xué)前兒童英語教學(xué)游戲?qū)嵗?（五）用于學(xué)前兒童主動地運用語言材料用語言材料過程：　　1．兩位學(xué)生扮演媽媽和kitty，一位學(xué)生演唱媽媽的歌詞部分，另一

40、位學(xué)生演唱kitty的歌詞部分；2．唱完成以后，請他們說出各自演唱的歌詞。(這里可以是單個的學(xué)生操練，也可以是分兩大部分的學(xué)生集體操練。)分析:由于歌曲演唱的特點，學(xué)生能夠很好的記憶旋律,所以就帶動了歌詞的記憶,歌詞記憶好了，我們的對話也就記憶成功了。）,第五節(jié) 學(xué)前兒童英語教育活動中的日常用語 一、英語日常用語的作用 二、英語日常用語的使用 三、常用英語日常用語,第六章 幼兒園英語教

41、育環(huán)境的創(chuàng)設(shè) 第一節(jié) 物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)一、幼兒園整體環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與利用二、幼兒園班級環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與利用 1、墻飾環(huán)境的創(chuàng)設(shè) 2、活動區(qū)環(huán)境的創(chuàng)設(shè),三、英語教育活動中教具的創(chuàng)設(shè)與運用1、投放適宜的學(xué)習(xí)材料（1）實物的使用（2）圖片 （3）模型和玩具的制作與使用2、借助適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段（1）錄音機（2）幻燈機和投影儀（3）DVD播放機與電視（4）英語廣播（5）計算

42、機多媒體輔助教學(xué)（6）英語實驗室,第二節(jié) 幼兒園英語語言環(huán)境的創(chuàng)設(shè)一、提高教師的英文水平，為營造規(guī) 范的英語環(huán)境打下基礎(chǔ) （一）注重提高英語教師的英文水平 （二）幼兒園英語教師在英語知識方面的基本要求 （三）發(fā)揮英語教師的語言優(yōu)勢，營造規(guī)范的英語語言環(huán)境,（六）應(yīng)用中注意1．和幼兒一起唱歌其主要目的是促進(jìn)學(xué)習(xí)，使幼兒體驗學(xué)習(xí)的快樂。音調(diào)的高低和速度的快慢及聲音大小要根據(jù)幼兒的實際情況。2．教師

43、要精神飽滿，熱情投入，學(xué)前兒童才會積極參加。3．把歌唱和視覺刺激、肢體運動結(jié)合起來。使學(xué)前兒童不但聽和唱，還能感覺到節(jié)奏，看到歌曲涉及的內(nèi)涵并有可能把自己的感受和理解表現(xiàn)出來。三、英語歌曲的運用實例四、學(xué)前兒童英語歌曲 50 首（見書后資料庫,二、加強園內(nèi)外英語學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)設(shè)（一）園內(nèi)幼兒英語學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)設(shè) 1、課堂教學(xué)用語的全英語化 2、將英語教育貫穿在一日生活中 3、肢體語言的創(chuàng)造

44、與運用（1）肢體語言在學(xué)前兒童英語教育活動中的運用（2）學(xué)前兒童英語教育中常用的肢體語言（二）園外英語學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)設(shè) 1．利用家長資源營造家庭第二語言環(huán)境 2．挖掘社區(qū)資源提供第二語言交際環(huán)境,第三節(jié) 幼兒園英語活動中心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè) 一、為幼兒創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛，調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)興趣 二、 通過游戲活動建立師幼間親密和諧的人際關(guān)系 三、創(chuàng)設(shè)積極英語學(xué)習(xí)環(huán)境和幼兒的情感因素 四． 創(chuàng)

45、設(shè)良好的家庭環(huán)境,第七章 學(xué)前兒童英語教育的研究與評價 第一節(jié) 學(xué)前兒童英語教育的研究一、學(xué)前兒童英語教育研究的內(nèi)涵、對象及意義二、學(xué)前兒童英語教育研究的一般程序（一）研究準(zhǔn)備階段 1.確定課題 2.設(shè)計課題 3.制訂方案,（二）研究實施階段1.收集事實材料2.整理事實資料3.分析處理事實資料4.得出結(jié)論（三）形成成果階段（四）成果評價階段,

46、三、學(xué)前兒童英語教育研究的基本方法（一）觀察法（二）調(diào)查法（三）個案研究法（四）經(jīng)驗總結(jié)法（五）教育實驗法（六）文獻(xiàn)資料法,第二節(jié) 學(xué)前兒童英語教育的評價一、學(xué)前兒童英語教育評價的目的1.為了提高英語教育的適宜性和有效性2.為了促進(jìn)每位兒童英語能力的發(fā)展3.為了增進(jìn)英語教師的專業(yè)素質(zhì)4.為了形成更大的教育合力二、學(xué)前兒童英語教育評價的內(nèi)容（一）對兒童的評價1.教育目標(biāo)達(dá)成的評價2.兒童參與活動程度的評價

47、（二）對英語教育活動本身的評價（三）對教師素質(zhì)的評價,三、學(xué)前兒童英語教育評價的方法（一）自由敘述法（二）觀察評價法觀察評價法有二種常見的具體方法： 1.行為檢核 2.事件詳錄（三）測試評價法（四）問卷調(diào)查法（五）檔案評價法（六）綜合等級評定法,第八章 學(xué)前兒童英語教育師資培養(yǎng)第一節(jié) 學(xué)前兒童英語教育師資資格標(biāo)準(zhǔn)的研究一、教師的一般性素質(zhì)二、幼兒教師的特殊性素質(zhì)1、幼教專業(yè)知識2、幼教專

48、業(yè)能力素質(zhì)三、英語教師的特殊性素質(zhì) 聽說讀寫譯 工具書的使用 文化素養(yǎng) 外語教學(xué)理論,第二節(jié) 學(xué)前兒童英語教育師資培養(yǎng)途徑的研究一、“改造式”師資短期培訓(xùn)途徑(一)英語教師幼教化(二)幼兒教師英教化二、“原造式”新師資培養(yǎng)的課程設(shè)置（一）課程設(shè)計原則1．方向性原則2．層次性原則3．職業(yè)性原則,,（二）課程結(jié)構(gòu)體系 1．必修課程 2．選修課程