學(xué)前兒童英語教學(xué)存在的問題與對策研究.pdf

1、隨著世界經(jīng)濟全球化的發(fā)展，特別是自上個世紀(jì)八九十年代以來，國內(nèi)經(jīng)濟迅速發(fā)展，對外交流合作日益擴大，英語作為國際語言，越來越顯示出它的重要性。人們已經(jīng)認(rèn)識到英語學(xué)習(xí)與自己的生活息息相關(guān)。參加英語學(xué)習(xí)的人數(shù)與日俱增。學(xué)前兒童學(xué)英語正是上世紀(jì)九十年代來出現(xiàn)在我國英語教學(xué)領(lǐng)域的一個新現(xiàn)象，一直是幼教界關(guān)注的熱點。
　　然而，對于學(xué)前兒童能不能進行英語學(xué)習(xí)這一問題，迄今為止還沒有達成共識，專家們意見始終不一，主要可分為兩大陣營：贊成學(xué)前兒童

2、英語學(xué)習(xí)的陣營和反對學(xué)前兒童英語學(xué)習(xí)的陣營。贊成學(xué)前兒童英語學(xué)習(xí)的人士的理由主要有以下幾點：學(xué)前期是學(xué)習(xí)外語最佳時期；易獲純正口音；促進兒童語言發(fā)展；有利于兒童認(rèn)知、思維能力的發(fā)展；有利于兒童社會化發(fā)展；符合社會和時代發(fā)展的需求；學(xué)前兒童有學(xué)習(xí)英語的獨特情意優(yōu)勢。然而反對學(xué)前兒童學(xué)習(xí)的人士則認(rèn)為學(xué)前兒童學(xué)習(xí)英語會妨礙學(xué)前兒童母語的學(xué)習(xí)，造成學(xué)前兒童思維混亂，而且學(xué)前期學(xué)英語不科學(xué)、不經(jīng)濟。
　　事實上，不管學(xué)術(shù)界對此爭論多么激烈，

3、要求幼兒園開展英語教學(xué)的家長卻有增無減，全國各地都有學(xué)前兒童在學(xué)習(xí)英語，學(xué)前兒童學(xué)英語熱潮促成了幼教英語市場的繁榮。目前，全國已經(jīng)公開發(fā)表大量有關(guān)學(xué)前兒童英語學(xué)習(xí)的學(xué)術(shù)論文，有關(guān)學(xué)前兒童英語教育的研討會也時有舉行。從大量實證研究看，國內(nèi)尤其是大中城市的學(xué)前兒童學(xué)習(xí)英語已是大勢所趨。所以，教育工作者有必要研究當(dāng)前學(xué)前兒童英語教學(xué)中存在的問題，并根據(jù)存在的問題積極地采取措施，改進學(xué)前兒童英語教學(xué)，使學(xué)前兒童英語學(xué)習(xí)富有成效。
　　因此

4、，本論文探討了當(dāng)前學(xué)前兒童英語教學(xué)中存在的問題及相應(yīng)對策。文中問題的提出是以相關(guān)的心理學(xué)、語言學(xué)和學(xué)習(xí)理論為依據(jù),指出當(dāng)前學(xué)前兒童英語教學(xué)中存在的主要問題在于以下三方面：
　　第一，教學(xué)語言輸入的內(nèi)容存在著與學(xué)前兒童生活聯(lián)系不緊密。它主要表現(xiàn)為教材內(nèi)容較為刻板和教師運用的語言不夠靈活兩個方面。
　　第二，教學(xué)語言輸入的有效性存在著不能引起學(xué)前兒童足夠的英語學(xué)習(xí)興趣。這方面的不足主要在于學(xué)前兒童英語教學(xué)方法上存在著的成人化、小

5、學(xué)化的傾向和學(xué)前兒童英語教學(xué)互動缺乏。
　　第三，英語學(xué)習(xí)的語言輸入量來講，不能滿足英語學(xué)習(xí)大語量輸入的要求。該問題主要由于學(xué)前兒童英語教學(xué)沒有足夠的時間作保證，同時大部分的學(xué)前兒童英語教學(xué)不能確保有效的師資，而且教師運用的教學(xué)語言有誤。
　　在上述問題討論的基礎(chǔ)上，論文詳細(xì)地闡述了改進問題的三個相應(yīng)對策。
　　對策一：進行生動的口語教學(xué)。其具體的做法是：首先，選擇接近學(xué)前兒童生活的英語內(nèi)容。其次，選擇適于學(xué)前兒童活動

6、的英語內(nèi)容。最后，選擇情景式的學(xué)前兒童英語教學(xué)內(nèi)容。
　　對策二：采取靈活多樣的趣味教學(xué)。首先，在英語教學(xué)中開展大量的游戲教學(xué)。其次，進行直觀教學(xué)。第三，引進互動教學(xué)。最后，滲透到日常各個環(huán)節(jié)。
　　對策三：創(chuàng)設(shè)豐富的英語學(xué)習(xí)環(huán)境。要兼顧幼兒園和家庭兩方面英語學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。一方面，幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)要注意英語學(xué)習(xí)的物理環(huán)境和豐富英語學(xué)習(xí)的語言環(huán)境。另一方面，營造良好的家庭語言環(huán)境。引導(dǎo)有英語口語會話能力的家長與學(xué)前兒童在生活中