在數(shù)學教學中培養(yǎng)學生的自學能力

1、在數(shù)學教學中培養(yǎng)學生的自學能力在數(shù)學教學中培養(yǎng)學生的自學能力一、激發(fā)自學興趣，樹立自學觀念是培養(yǎng)自學能力的基礎(chǔ)和前提。首先，教師應(yīng)當向?qū)W生闡明自學的意義和價值、提供自學的榜樣，用名人自學的范例引發(fā)學生仿效的愿望。學會學習就是學會生存，這是現(xiàn)實告訴我們道理。同時學會自學，才能實現(xiàn)我們的人生價值。其次，要讓學生獲得對數(shù)學的情感體驗。情感是人的需要是否獲得滿足時產(chǎn)生的一種內(nèi)心體驗，它是行為的動因，能直接轉(zhuǎn)化為學習的動機。學生只有積極自學，通過

2、自己的能力獲得了成功，體會到自學的樂趣，對自學有了愉悅感、自信感，才能形成自學數(shù)學的積極態(tài)度。因此，教師在教學時要有意識的創(chuàng)設(shè)各種情景，激發(fā)學生對新知識的學習興趣，激起他們鉆研知識的熱情，不失時機地為他們走向成功搭橋鋪路，想方設(shè)法使他們獲得成功體驗。例如，在講函數(shù)的極值概念時，我采用圖形結(jié)合問答式的教學法，將自己事先設(shè)計好的問題交與學生，讓他們通過自學去回答這些問題，這不僅有助于他們對概念的深刻理解，更增強了他們學習的信心和樂趣。免費論

3、文網(wǎng)。二、加強學法指導，讓學生掌握良好的自學方法和技能是培養(yǎng)自學能力的核心。2.1指導學生學會閱讀。古人云：書讀百遍，其意自見。自學數(shù)學，要重視閱讀。閱向創(chuàng)造過程，記下隨時迸發(fā)的思想活火，以便進行深入鉆研，從而擴大自學效果。做自學筆記，不必拘泥于固定的形式，可以因材而記，因人而易。有的人記得長些，細些，有的人記得短些、精些，這些都可以，關(guān)鍵看自己。常用的方式主要有抄錄式、摘錄式、提要式、索引式、心得式。抄錄式就是在自學時把特別精彩的章節(jié)

4、全部抄錄下來，它主要是加深印象，幫助記憶，保存資料，便于查找。摘錄式主要是根據(jù)自己的需要摘錄一些重要結(jié)論，證明方法、解題技巧等，以備日后不時之需。提要式是指運用綜合、概括、系統(tǒng)化等思維方法，把所學的書籍的內(nèi)容、方法、要點、知識間的脈絡(luò)簡記下來，只有對所學知識真正弄懂、弄通、融會貫通，才能達到這點。索引式主要是指記下有關(guān)書名或文章的題目，并注明材料的出處，以便需要時信手拈來。心得式是在學習的過程中，及時記下自己的心得體會或?qū)W習札記，它要求