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1、(教學反思參考(教學反思參考1)iuyw為了更好地激發(fā)學生學習拼音的興趣。教學時,教師從學生的生理特點和接受能力出發(fā),精心設計教學過程:1.把游戲引進課堂。愛玩是孩子的天性。拼音教學如果形式單一,勢必會讓學生厭學。教師設計了多種生動的游戲,調(diào)動了學生學習的積極性,提高了學生的學習興趣。2.運用兒歌,識記字母。兒歌朗朗上口,適合低年級學生記憶。對于字母的發(fā)音方法,教師不是枯燥地講解,而是運用兒歌引導學生發(fā)音。如發(fā)i時,教師請學生想想衣服的
2、發(fā)音,然后請同桌、小朋友互相學一學。接著教學兒歌:衣服衣服iii。這樣學生一聽就會發(fā)音了,效果挺好。(教學反思參考(教學反思參考1)iuyw為了更好地激發(fā)學生學習拼音的興趣。教學時,教師從學生的生理特點和接受能力出發(fā),精心設計教學過程:1.把游戲引進課堂。愛玩是孩子的天性。拼音教學如果形式單一,勢必會讓學生厭學。教師設計了多種生動的游戲,調(diào)動了學生學習的積極性,提高了學生的學習興趣。2.運用兒歌,識記字母。兒歌朗朗上口,適合低年級學生記
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