最新幼兒園大班綜合藝術(shù)教育—風(fēng)

1、最新幼兒園大班綜合藝術(shù)教育最新幼兒園大班綜合藝術(shù)教育—風(fēng)活動(dòng)目標(biāo)：1、嘗試運(yùn)用多種繪畫方式表現(xiàn)散文詩“七彩的風(fēng)”。2、鼓勵(lì)幼兒相互學(xué)習(xí)，交流經(jīng)驗(yàn)，使幼兒了解單色版畫創(chuàng)作技巧。3、通過感受詩歌優(yōu)美的意境，萌發(fā)幼兒大膽創(chuàng)作的愿望?；顒?dòng)準(zhǔn)備：學(xué)具：音樂《春野》；線描畫；圖畫紙、彩色筆；單色版畫工具材料；知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：幼兒對(duì)詞匯有一定掌握；部分幼兒有單色版畫創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)過程：一、教師與幼兒討論，導(dǎo)入活動(dòng)猜謎：“水皺眉，樹搖頭，草彎腰，云逃走?！?/p>

2、打一自然現(xiàn)象”(風(fēng))“風(fēng)有顏色嗎”“為什么”“現(xiàn)在，請(qǐng)你們輕輕閉上眼睛，聽聽兒歌中的風(fēng)有沒有顏色都有哪些顏色”教師配樂“春野”，朗誦散文詩，同時(shí)出示詩歌掛圖。提問：“這幅圖畫漂亮嗎為什么”“看著這幅圖畫，回想一下，這首散文詩中都有哪些顏色的風(fēng)”“為什么說他們有顏色”“散文詩中都用哪些成語描述了風(fēng)帶給大自然的色彩(引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)理解：鮮艷奪目、一片金黃、清脆欲滴、碧波蕩漾等詞匯)“你喜歡這些有顏色的風(fēng)嗎為什么”二、討論繪畫創(chuàng)作的內(nèi)容“想一想

3、，在我們生活周圍，在大自然中，還有哪些彩色的風(fēng)？它給哪些事物帶去了美麗的色彩”最新幼兒園大班綜合藝術(shù)教育最新幼兒園大班綜合藝術(shù)教育—風(fēng)活動(dòng)目標(biāo)：1、嘗試運(yùn)用多種繪畫方式表現(xiàn)散文詩“七彩的風(fēng)”。2、鼓勵(lì)幼兒相互學(xué)習(xí)，交流經(jīng)驗(yàn)，使幼兒了解單色版畫創(chuàng)作技巧。3、通過感受詩歌優(yōu)美的意境，萌發(fā)幼兒大膽創(chuàng)作的愿望?；顒?dòng)準(zhǔn)備：學(xué)具：音樂《春野》；線描畫；圖畫紙、彩色筆；單色版畫工具材料；知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：幼兒對(duì)詞匯有一定掌握；部分幼兒有單色版畫創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)

4、過程：一、教師與幼兒討論，導(dǎo)入活動(dòng)猜謎：“水皺眉，樹搖頭，草彎腰，云逃走?！蛞蛔匀滑F(xiàn)象”(風(fēng))“風(fēng)有顏色嗎”“為什么”“現(xiàn)在，請(qǐng)你們輕輕閉上眼睛，聽聽兒歌中的風(fēng)有沒有顏色都有哪些顏色”教師配樂“春野”，朗誦散文詩，同時(shí)出示詩歌掛圖。提問：“這幅圖畫漂亮嗎為什么”“看著這幅圖畫，回想一下，這首散文詩中都有哪些顏色的風(fēng)”“為什么說他們有顏色”“散文詩中都用哪些成語描述了風(fēng)帶給大自然的色彩(引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)理解：鮮艷奪目、一片金黃、清脆欲滴、