教育隨筆幼兒園大班

1、第 1 頁 共 5 頁教育隨筆幼兒園大班 教育隨筆幼兒園大班教育隨筆幼兒園大班 1隨著孩子們的天真笑臉，焦灼勞碌而又歡樂的一學期開始了。**班的孩子即將進入學校，我們老師要著重幼小連接。幼兒園老師把一切都安排的井井有條，小伙伴在游戲活動中可以自由活潑、輕松開心的學習和生活。而到了學校，老師除了上課，其他時間都由同學自由支配，兒童需要有條理地做好課前預備，記好作業(yè)要求，管好學習用品，自我管理的技能要求提高。在我班，有小伙伴早上作業(yè)沒帶，問

2、了才知道，家里人忘了放進書包，由于小伙伴沒有自我管理的習慣，文具借給誰了不知道，往往在班里撿了鉛筆、橡皮什么的，問是誰的，沒有人答應。我們要漸漸培育他們自我管理技能，家長也要放手讓他們自己做，寫完作業(yè)讓他們自己整理書包，把第二天需要的東西預備好，讓他們學會“自己的事自己做”，不要養(yǎng)成依靠的習慣，只有你們的“舍”，才會有他們的“得”，才會有“成長”，才會有“輝煌明天”、、、、、、**班的孩子自控技能還比較差，只要有點“風吹草動”，都會影響

3、他們的留意力，怎樣讓他們上課用心很重要。第 3 頁 共 5 頁師請她，她也不情愿把自己明白的告知大家，但是與小伙伴在一齊時，又說又笑，由此看來其實她不內(nèi)向。在活動中我有意的常常提問她，以為多提問多鼓舞她就會回答的，但是恰恰相反，還是不起作用。遇到這樣的幼兒，經(jīng)過認真分析，我實施了如下方法：首先搞好師幼關系，只有建立良好的師幼關系，使幼兒心目中產(chǎn)生對老師的信任感，做幼兒的知心伙伴，構成良好的教育基礎，幼兒就會喜愛老師，并情愿與老師溝通。因

4、此在日常生活中，老師在學習、生活中多關懷、體諒孩子，孩子感受到來自老師的那份愛、那份關懷，自然也會和老師溝通。再是家園合作共同培育，家長就應上心協(xié)作老師，進一步訓練幼兒的說話潛力，在任何時候，都不要壓抑孩子天真的本性，給孩子制造表達表現(xiàn)的機會，提高幼兒主動表達的愛好。讓幼兒享受勝利的歡樂，塑造自信。既使有一點點進步，也要予以鼓舞。其次，正面引導幼兒，讓幼兒獲得自信心，讓幼兒在支持、鼓舞中去制造表現(xiàn)，相信更相宜。用自己的一顆愛心，一雙慧眼