《三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法》說課稿

1、人教版小學四年級數(shù)學上冊《三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法》說課稿張曉鳳一、說教材《三位數(shù)乘兩位數(shù)》是四年級上冊第三單元的內(nèi)容。學生在三年級已經(jīng)學過三位數(shù)乘一位數(shù)、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法筆算。本節(jié)課在此基礎上教學三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算的基本方法，學生對算理和算法的理解和探索不會感到困難。但是，由于因數(shù)數(shù)位的增加，計算的難度也會相應的增加，計算中就會出現(xiàn)各種不同和情況，因此，這一課的學習對學生來說也是非常必要的。學好這部分內(nèi)容，有利于學生完整地掌握整數(shù)乘

2、法的計算方法，并為以后進一步學習小數(shù)乘法打好基礎。二、說教法學法教師的教是為了學生更好的學。計算教學都是從簡單到復雜的，最基礎的計算原理和方法支持了這樣的發(fā)展提高。針對這樣的教學目標、教學重難點，在教法上，我個人認為，在教學中應當突出學生的主體地位，通過啟發(fā)、引導、設疑等教學手段等方法進行教學。在學法指導上，讓學生掌握觀察、比較、發(fā)現(xiàn)、交流、合作等學習方法。在教學例題時，讓學生嘗試計算三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，鼓勵學生自己算。學生已經(jīng)能

3、筆算三位數(shù)乘一位數(shù)和兩位數(shù)乘兩位數(shù)。與三位數(shù)乘一位數(shù)相比，三位數(shù)乘兩位數(shù)需要多乘一步，并把兩次的部分積相加。充分利用學生已有的計算知識和經(jīng)驗，把新舊知識結合在一起，體會計算時的相同點，促進認知同化，完善認知結構。三、說教學目標1、知識技能目標：讓學生經(jīng)歷探索三位數(shù)乘兩位數(shù)計算方法的過程，掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，能正確地進行計算。2、過程與方法：使學生經(jīng)歷筆算乘法計算的全過程，掌握算理和計算的方法3、情感與態(tài)度目標：.在自主探索，合