三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法教學設計

1、三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法教學設計三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法教學設計教學內(nèi)容：人教版第七冊課本教學內(nèi)容：人教版第七冊課本P49P49—P50P50教學目標：教學目標：1.經(jīng)歷探索三位數(shù)乘兩位數(shù)計算方法的過程，掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。2.通過兩位數(shù)乘兩位數(shù)到三位數(shù)乘兩位數(shù)知識的遷移，感受數(shù)學知識和方法的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學生遷移類推的能力和解決簡單實際問題的能力。3.在自主探索，合作交流中體驗成功的愉悅，進一步樹立學習數(shù)學的自信心，發(fā)展對數(shù)學的

2、積極情感。教學重點：教學重點：掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。教學難點教學難點：正確規(guī)范地計算和書寫乘法豎式。教學設計：教學設計：一、復習鋪墊：一、復習鋪墊：1、口算熱身：156=352=2330=3620=4219≈5841≈2、豎式練練手:4226=學生自己動手完成并思考：用豎式計算乘法你有哪心得可以與大家交流一下？應說以下幾點：（1）、數(shù)位對齊；（2）先算2145（3）再算1145（10144）；⑷、最后將兩次乘法結果相加。（黑板板

3、黑板板書）(4)、討論：⑴、290和145分別是怎么得到的？⑵、為什么145與290不用位數(shù)位對齊？三、鞏固練習（課件展示）三、鞏固練習（課件展示）1用豎式計算。1422321434（先完成前一個反饋后再練習，最后將21434改為34214）學生獨立用豎式計算，完成后，反饋交流。小結：小結：1、數(shù)位對齊；2、分位相乘；3、合并相加；4、滿十向前一位進12、當當小醫(yī)生3、學校準備發(fā)練習本，發(fā)給15個班，每班144本，還需要留40本作為備用