大學(xué)生心理主題班會(huì)大學(xué)生愛(ài)情觀ppt課件

1、《升華自我，健康成長(zhǎng)》,互動(dòng)環(huán)節(jié),心理游戲,演示文稿,,,,,具體流程,主持人閉幕詞,,,一、交際困難造成心理壓力,“踏著鈴聲進(jìn)出課堂，宿舍里面不聲不響，互聯(lián)網(wǎng)上述說(shuō)衷腸?！?※第一講,二、對(duì)網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生過(guò)于強(qiáng)烈的依賴性,不少大學(xué)生一方面因交際困難而在網(wǎng)絡(luò)的虛擬世界里尋找心理滿足，另一方面也被網(wǎng)絡(luò)本身的精彩深深吸引。所以，有些大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的依賴性越來(lái)越強(qiáng)，有的甚至染上了網(wǎng)癮，每天花大量時(shí)間泡在網(wǎng)上，沉湎于虛擬世界，自我封閉，與現(xiàn)實(shí)生活產(chǎn)生

2、隔閡，不愿與人面對(duì)面交往。,三、角色轉(zhuǎn)換與適應(yīng)障礙,導(dǎo)致新生心理失衡的原因首先是現(xiàn)實(shí)中的大學(xué)與他們心目中大學(xué)不統(tǒng)一，由此產(chǎn)生心理落差；其次是新生對(duì)新的環(huán)境、新的人際關(guān)系、新的教學(xué)模式不適應(yīng)，產(chǎn)生困惑而造成心理失調(diào)；另外，新生作為大學(xué)中普通的一員，與其以前在中學(xué)里作為佼佼者的感覺(jué)大不一樣。,四、學(xué)習(xí)與生活的壓力,大學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力相當(dāng)一部分來(lái)自于所學(xué)專業(yè)非所愛(ài)，這使他們長(zhǎng)期處于沖突與痛苦之中；課程負(fù)擔(dān)過(guò)重，學(xué)習(xí)方法有問(wèn)題，精神長(zhǎng)期過(guò)度緊張也

3、會(huì)帶來(lái)壓力；另外還有參加各類證書考試及考研所帶來(lái)的應(yīng)試壓力等等。精神長(zhǎng)期處于高度緊張的狀態(tài)下，極可能導(dǎo)致大學(xué)生出現(xiàn)強(qiáng)迫、焦慮甚至是精神分裂等心理疾病。生活的壓力主要在于學(xué)生不善于獨(dú)立生活和為人處世，還有生活貧困所造成的心理壓力。,※第二講,五、戀愛(ài)問(wèn)題,剛開學(xué)的校園里大家還都是形單影只的，而今漫步在校園里，常常能看到青青的草坪上和樹蔭下，一對(duì)對(duì)大學(xué)生情侶背靠背地竊竊私語(yǔ)；校園的小路上，也有一對(duì)對(duì)的情侶手拉手走在一起，更有親密的則摟在一起

4、；食堂里，也有共餐的一對(duì)對(duì)情侶，他們邊吃邊聊，相談甚歡?？傊@的角角落落都留下了他們相愛(ài)的影子，作為旁觀者的我們也嗅到了浪漫，幸福的氣息。那為什么浪漫的身影和多情的足跡會(huì)發(fā)展地如此迅速呢？或許我們會(huì)淺淺一笑，略帶開玩笑的說(shuō)：“緣分來(lái)了擋也擋不住！”是啊，得好好珍惜緣分，可有沒(méi)有想過(guò)為什么緣分來(lái)的這么快呢？是情竇初開的我們真的需要愛(ài)情的滋潤(rùn)，還是因?yàn)榧拍療o(wú)聊而盲目跟風(fēng)呢？看到很多QQ好友的狀態(tài)都與愛(ài)情分不開，結(jié)束單身獲得幸福的人越來(lái)越

5、多了，可是分手傷感的人也越來(lái)越多了。無(wú)論我們戀愛(ài)與否，現(xiàn)在我們都應(yīng)該靜下心來(lái)好好想想自己的行為，整理下頭緒，為我們的愛(ài)情觀把把脈。,怎樣正確面對(duì)愛(ài)情？,而作為大學(xué)生的我們又該如何正確來(lái)認(rèn)識(shí)愛(ài)情呢？大學(xué)里我們多了很多自由分配的時(shí)間，從高中的“高壓”環(huán)境到大學(xué)的自由環(huán)境里，很多人難免會(huì)失去生活學(xué)習(xí)的重心的，沒(méi)有了前進(jìn)的方向和動(dòng)力，自由的時(shí)間就變成了無(wú)聊空虛的時(shí)間了。而這時(shí)很多人就選擇了戀愛(ài)，游戲來(lái)打發(fā)時(shí)間。,人類最偉大的情感不是為了用來(lái)打發(fā)

6、時(shí)間的。,當(dāng)我們把青春與活力，熱情，朝氣蓬勃，理想等優(yōu)美的詞聯(lián)系在一起時(shí)，萌芽在青春期的愛(ài)情也就多了新的內(nèi)涵。它是一種責(zé)任，一種志同道合的奮斗，一種相互扶持，一種尊重與理解，而不是成天膩在一起的卿卿我我，一種過(guò)早的成熟與親昵。,愛(ài)情是什么呢？,親密、熱情、承諾,耶魯大學(xué)的斯坦伯格教授,親密：是指接近、分享、溝通、支持。,承諾：是一種理性的決定，從無(wú)到有，但又隨兩人的發(fā)展關(guān)系而變化。,熱情：是一種具有生理刺激性的動(dòng)機(jī)，會(huì)使人充滿渴望和強(qiáng)烈

7、的沖動(dòng)，恨不得與戀人合為一體。,現(xiàn)代大學(xué)生的戀愛(ài)心態(tài),1.性愛(ài)的好奇心理——由生理發(fā)育成熟導(dǎo)致的性沖動(dòng)與性親近要求的產(chǎn)生而形成。,4.補(bǔ)償心理——由功利型的戀愛(ài)動(dòng)機(jī)所引發(fā)，即希望在所愛(ài)的人那兒獲得社會(huì)地位、經(jīng)濟(jì)等方面的補(bǔ)償。,3.依賴心理——由獨(dú)生子女的孤獨(dú)感和習(xí)慣了他人的呵護(hù)與關(guān)愛(ài)所致，屬于“情感寄托型”的戀愛(ài)動(dòng)機(jī)，缺乏獨(dú)立意識(shí)和自立能力，易受挫。,2.急于求成的占有心理——與高搜索校聚集著才華、風(fēng)度、美貌于一身的特殊人群氛圍直接相關(guān)

8、。,5.游戲人生心理——其戀愛(ài)動(dòng)機(jī)是：滿足與異性交往的欲望，尋求刺激、填補(bǔ)精神上的空虛，甚至發(fā)生了婚前性行為，他們見(jiàn)一個(gè)愛(ài)一個(gè)，玩兒一個(gè)丟一個(gè)，完全是一種游離于婚姻之外的享受和消費(fèi)。,PS：有些男大學(xué)生固執(zhí)地認(rèn)為：畢業(yè)后還沒(méi)有男朋友的女孩都是別人挑剩下的。,問(wèn)題：當(dāng)代大學(xué)生為什么這么多的困惑呢?,因?yàn)樵诖髮W(xué)生心目中，愛(ài)情的理想與現(xiàn)實(shí)的差距讓人感受到一種無(wú)以名狀的失落。也就是說(shuō)，總相信有完美的愛(ài)存在，可現(xiàn)實(shí)卻是，沒(méi)有十全十美的男人或女人，

9、更沒(méi)有十全十美的自己。,由于戀愛(ài)能否成功的因素是多方面的，如年齡、外貌、品行、性格、文化、職業(yè)、興趣、愛(ài)好、經(jīng)濟(jì)狀況、民族、宗教信仰、政治態(tài)度等等，或許只有某方面的相互欣賞和認(rèn)可就走到了一塊，或許也僅僅因?yàn)槟骋稽c(diǎn)小小的看不慣就分手了。殊不知，要達(dá)成多方面的默契是需要時(shí)間的，要建立一份永久的愛(ài)情與幸福的家庭是需要相互理解、共同努力的。,因?yàn)樗麄兡昙?jí)尚低、涉世太淺，缺乏深入了解和正確判斷與評(píng)價(jià)一個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)；因?yàn)樗麄冞^(guò)于情感外露、行為外向，盲

10、目地一掃傳統(tǒng)的以含蓄、深沉為美的戀愛(ài)方式；因?yàn)樗麄兡贻p、沖動(dòng)，情愛(ài)的發(fā)展極易受性生理與性心理發(fā)育的控制；因?yàn)樗麄儽旧砻媾R的就是一個(gè)多元化人生價(jià)值觀念的現(xiàn)實(shí)社會(huì)。所以，戀愛(ài)心理困境的產(chǎn)生便是順理成章的了。,戀愛(ài)心理困境,戀愛(ài)心理困境,總感到自己缺乏被愛(ài)的吸引力常有一些人為自己還沒(méi)有戀人而自卑，認(rèn)為自己對(duì)異性沒(méi)有吸引力，認(rèn)為別人瞧不起自己，不敢坦然與異性交往，更怕在異性面前失誤，只好用回避與異性接觸的辦法保護(hù)自尊心，并極力掩蓋內(nèi)心深處的痛苦

11、與失落。,討論：遇到這些困境你該怎么辦？或者你會(huì)如何開導(dǎo)自己？,隨著年級(jí)的升高，大學(xué)生們對(duì)選擇戀愛(ài)對(duì)象的條件越來(lái)越實(shí)際，一般不會(huì)再“跟著感覺(jué)走”，也不會(huì)只在乎“曾經(jīng)擁有”。,解決辦法,各方面多尋找自己的長(zhǎng)處，挖掘和排列一下自己能吸引他人的閃光點(diǎn)及特征，并學(xué)著變換一下思維方式，用自己的優(yōu)點(diǎn)與別人的缺點(diǎn)去對(duì)比，以增強(qiáng)自信、悅納自己,1。大膽地去與異性同學(xué)交往，多參加有異性同學(xué)的集體活動(dòng)和娛樂(lè)活動(dòng)。2，了解和觀察自己所欣賞的異性同學(xué)。3，解

12、自己的戀愛(ài)期待心理特征，縮短真實(shí)自我與理想自我的心理差距。4，調(diào)節(jié)好戀愛(ài)心理的內(nèi)部期待與外部期待的矛盾，矯正戀愛(ài)動(dòng)機(jī)和戀愛(ài)價(jià)值定向。,解決辦法,在大學(xué)生戀愛(ài)過(guò)程中常見(jiàn)的“戀愛(ài)的光暈效應(yīng)”必然會(huì)導(dǎo)致對(duì)自我、尤其是對(duì)對(duì)方的“認(rèn)知偏差”和“評(píng)價(jià)偏差”，這是導(dǎo)致單相思和失戀后嚴(yán)重的心理障礙的關(guān)鍵所在。 在大學(xué)生戀愛(ài)過(guò)程中常見(jiàn)的“戀愛(ài)的光暈效應(yīng)”必然會(huì)導(dǎo)致對(duì)自我、尤其是對(duì)對(duì)方的“認(rèn)知偏差”和“評(píng)價(jià)偏差”，這是導(dǎo)致單相思和失戀后嚴(yán)重的心理障礙的關(guān)鍵

13、所在。,《左耳》，告訴我們你永遠(yuǎn)不會(huì)和你高中喜歡的那個(gè)人在一起《匆匆那年》 ，告訴我們你永遠(yuǎn)不會(huì)和你高中喜歡的那個(gè)人在一起《致青春》 ，告訴我們你永遠(yuǎn)不會(huì)和你高中喜歡的那個(gè)人在一起《同桌的你》 ，告訴我們你永遠(yuǎn)不會(huì)和你高中喜歡的那個(gè)人在一起《那些年我們一起追過(guò)的女孩》 ，告訴我們你永遠(yuǎn)不會(huì)和你高中喜歡的那個(gè)人在一起,電影里面的愛(ài)情,拒絕盲目戀愛(ài)，提高思想境界，做一個(gè)高智商，高情商的人,第三講 大學(xué)生常見(jiàn)心理狀態(tài)

14、,1，情緒的不穩(wěn)定性，大學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀還未完全定型 ， 認(rèn)知能力還有待提高，大學(xué)生的情緒活動(dòng)往往強(qiáng)烈而不能持久，情緒活動(dòng)隨著認(rèn)知標(biāo)準(zhǔn)的改變而改變。喜怒哀樂(lè)無(wú)常、陰晴霧雨變化是大學(xué)生情緒常見(jiàn)的現(xiàn)象，風(fēng)平浪靜之后可能就是疾風(fēng)暴雨。大學(xué)生情緒容易從一個(gè)極端走向另一個(gè)極端，高興時(shí)忘乎所以，看什么都順眼，消沉?xí)r心灰意冷， 看什么都別扭，情緒呈現(xiàn)不穩(wěn)定狀態(tài)。,2，情緒的掩飾性。大學(xué)生隨著知識(shí)水平的提高，思想內(nèi)涵的豐富，在情緒反映上較隱晦。他們

15、已具備在一定的情景下壓抑控制自己憤怒、悲傷等情緒，而將真實(shí)的情緒掩飾起來(lái)的能力，形成外在表現(xiàn)和內(nèi)心體驗(yàn)不一致的特點(diǎn)。他們會(huì)根據(jù)一定的條件來(lái)表達(dá)情緒，如對(duì)一件事情或?qū)δ橙嗣髅魇菂挓┑?，但由于種種原因，可能表現(xiàn)出較好的或不在意的態(tài)度。,3，情緒的沖動(dòng)性。有的心理學(xué)家把青年期形容為“疾風(fēng)怒濤 ”時(shí)期。大學(xué)生的情緒往往表現(xiàn)得快而強(qiáng)烈，常因一點(diǎn)小事振奮不已，豪情萬(wàn)丈。大學(xué)生情緒的沖動(dòng)性一般表現(xiàn)為對(duì)外部環(huán)境或他人的不滿，情緒失控，語(yǔ)言、行動(dòng)極富攻擊

16、性，如果不予以引導(dǎo)，會(huì)給大學(xué)生本人以及社會(huì)帶來(lái)危害。,你沒(méi)有照顧好自己，所以沒(méi)有人理你，然后你頹廢了，一直惡性循環(huán)下去。照顧好自己，好好愛(ài)自己，其他的一切也會(huì)隨之而來(lái)。-----觀賞短片,大學(xué)生進(jìn)入了大學(xué)這個(gè)“象牙塔”，談戀愛(ài)其實(shí)是一件很爛漫，很美好的事情。但是爛漫美好的愛(ài)情是建立在正確的戀愛(ài)觀之上的，只有樹立了正確的戀愛(ài)觀，戀愛(ài)才可以給我們帶來(lái)幸福和快樂(lè)。,過(guò)渡線,心理教育短片,游戲-心有靈犀,,心有靈犀：選取三組成員，每組兩人，并決

17、定哪隊(duì)先答題（如石頭剪刀布），一人做動(dòng)作一人答，要求做動(dòng)作那個(gè)人不許說(shuō)話，猜題時(shí)長(zhǎng)為兩分鐘，不會(huì)的題目可過(guò)，題目可為動(dòng)物、水果、物品、詞語(yǔ)等，主持人事先告訴猜題人題目類型，選取答對(duì)題數(shù)最少的一組進(jìn)行懲罰，最多的一組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),規(guī)則：游戲規(guī)則：在場(chǎng)7個(gè)人中6個(gè)人拿到相同的一個(gè)詞語(yǔ)，剩下的1個(gè)拿到與之相關(guān)的另一個(gè)詞語(yǔ)。每人每輪只能說(shuō)一句話描述自己拿到的詞語(yǔ)（不能直接說(shuō)出來(lái)那個(gè)詞語(yǔ)），與不能讓臥底發(fā)現(xiàn)，也要給同胞以暗示。每輪描述完畢，7人投票

18、選出懷疑是臥底的那個(gè)人，得票數(shù)最多的人出局，倆個(gè)人一樣多的話，待定（就是保留）。若有臥底撐到剩下最后三人，則臥底獲勝，反之，則大部隊(duì)獲勝，輸?shù)娜艘邮軕土P。,游戲-誰(shuí)是臥底,互動(dòng)問(wèn)答時(shí)間,心理健康日成立于哪一年？,心理健康日特殊含義的諧音是什么？,每年全國(guó)大中學(xué)生心理健康日的時(shí)間？,當(dāng)遇到挫折你會(huì)怎么做？,你是怎樣對(duì)待大學(xué)生戀愛(ài)的？,你覺(jué)得自己的成長(zhǎng)的必要因素是？,你對(duì)大學(xué)生活的規(guī)劃是什么？,你對(duì)未來(lái)有什么憧憬？,你覺(jué)得此次心理主題班會(huì)