如何使學(xué)生成為數(shù)學(xué)課堂的“主角”

1、如何使學(xué)生成為數(shù)學(xué)課堂的“主角”如何使學(xué)生成為數(shù)學(xué)課堂的“主角”課程改革，要求改變?nèi)瞬诺呐囵B(yǎng)模式，實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的根本轉(zhuǎn)變，即變被動的知識灌輸為通過學(xué)生自主的學(xué)習(xí)、討論和探索去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。教師應(yīng)該成為獨(dú)立研究、獨(dú)立學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者。使學(xué)生成為數(shù)學(xué)知識的“發(fā)現(xiàn)者”成為課堂教學(xué)過程中真正的“主角”。一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，提高學(xué)生的興趣。生活走向數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)走向社會。心理學(xué)表明，人對理解自己周圍的世界有較高的需求。對于學(xué)生，在

2、日常生活中已經(jīng)積累了許多經(jīng)驗(yàn)，但是對背后的道理并不知曉，即處于“知其然，不知其所以然”的境地。因此課堂伊始，我根據(jù)教學(xué)目的要求、教材內(nèi)容、學(xué)生的年齡特點(diǎn)和個(gè)性差異，創(chuàng)設(shè)符合教學(xué)藝術(shù)特點(diǎn)的問題情境，刺激學(xué)生的探求欲望，集中學(xué)生的注意力，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。使他們通過觀察、體驗(yàn)、想象、思考，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)問題。調(diào)動了學(xué)生的積極性，并及時(shí)鼓勵了學(xué)生，提高了他們的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)采用賞識教學(xué)，保證持續(xù)興趣，每個(gè)人都渴望得到別人的賞識，渴望

3、成功，學(xué)生更是如此。學(xué)生在探索中出現(xiàn)這樣或那樣的問題錯誤是難免的，不要一棍子打死，多鼓勵、支持，對學(xué)生的正確行為或好的成績表示贊許，“好學(xué)生是夸出來的”，讓學(xué)生“跳一跳，就摘到桃子”。二、鼓勵學(xué)生質(zhì)疑，培養(yǎng)學(xué)生的挑戰(zhàn)精神物產(chǎn)生愉悅的情緒體驗(yàn)時(shí)，就會對它產(chǎn)生向往的心理，進(jìn)而發(fā)生興趣。沒有這種情感，就不可能形成興趣。因此，教師要深入到學(xué)生中去，與他們同歡樂，共憂患，熱愛自己的學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，和學(xué)生打成一片，利用一切手段激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的

4、熱愛之情。有了良好的師生關(guān)系，學(xué)生才能熱愛教師，聽從教師的教誨，做到“親其師，信其道”。分析教育哲學(xué)主義認(rèn)為：教學(xué)不是一個(gè)人對另一個(gè)人的強(qiáng)迫，而是一種施教者和受教者之間相互作用、相互交流的活動?？傊鳛橐幻處?，當(dāng)前的重要任務(wù)是把教師的教和學(xué)生的學(xué)、傳授知識、激發(fā)興趣和提高能力有機(jī)地結(jié)合起來。課程改革的關(guān)鍵是充分調(diào)動主體——學(xué)生的主觀能動性，使他們愛學(xué)、樂學(xué)、會學(xué)。作為主導(dǎo)的教師，在整個(gè)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中要把自己的教法和指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)法有機(jī)