生命橋

1、1生命橋生命橋一、導(dǎo)入課文。1、同學(xué)們，自然界中有很多弱小的生命。在生死攸關(guān)的時(shí)刻，它們的表現(xiàn)往往令我們?nèi)祟愺@嘆。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)感人的故事。（板題，齊讀課題）2、這個(gè)故事的主人公是羚羊。（出示）看，它們善于奔跑，有高超的跳躍本領(lǐng)。（稍頓）可是有一天，一個(gè)狩獵隊(duì)把一群羚羊趕到了一個(gè)無(wú)法逾越的懸崖邊，想要活捉它們（板畫），故事就從這里開始……二、自讀課文，檢查字詞。1、請(qǐng)同學(xué)們打開書，自由朗讀課文，注意：遇到生字看看拼音，遇到長(zhǎng)句子多

2、讀兩遍。開始吧!2、課文中的這些詞你會(huì)讀了嗎？（1）出示第一組：指名讀，正音，齊讀（讓老師聽到每個(gè)人的聲音）（2）出示第二組：“眼花繚亂”指導(dǎo)寫“亂”，在書上描紅（3）出示第三組：“猛蹬一下”“目瞪口呆”指名讀，齊讀。這兩個(gè)字讀音和字形都很相似，怎么區(qū)分？（關(guān)注偏旁）觀察得真仔細(xì)?？梢宰鲆粋€(gè)“猛蹬一下”的動(dòng)作嗎？“目瞪口呆”的樣子會(huì)做嗎？什么時(shí)候才有這樣的表情？（驚訝）看，我們故事中的獵人就出現(xiàn)了這樣的表情（出示句子）指名讀。一開始獵人

3、對(duì)羚羊緊追不舍，最后竟然目瞪口呆、放下獵槍，為什么會(huì)這樣？他們究竟看見3（2）動(dòng)作也是事先估算好的“隨即緊跟低一些”一點(diǎn)不能出差錯(cuò)，讀出了當(dāng)時(shí)的緊張。同學(xué)們真會(huì)學(xué)習(xí)，不但能聯(lián)系上文，還能抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)品讀理解。文字證明，這兒的“剛好”不是巧合，而是老羚羊事先估算好的，動(dòng)物在關(guān)鍵時(shí)刻能如此有智慧有膽識(shí)，這又是奇跡。再指名讀小句。（注意了剛好這個(gè)詞，出人意料的感覺(jué)就出來(lái)了）7、“剛好”一詞給了我們很深的感受，再讀讀這段文字，你覺(jué)得還有哪些詞讀

4、著讀著就打動(dòng)了你的心？（自由交流）（1）“猛蹬一下”蹬掉了什么？蹬出了什么？（生命、愛、種族延續(xù)、獻(xiàn)身精神）不僅蹬在老羚羊背上，也蹬在咱們心里，老羚羊?yàn)榱四贻p羚羊，為了大家，舍己為人的壯舉，難道不是奇跡嗎？（2）墜入（老羚羊用跳躍的技能跳向死亡，讓人心痛又敬佩，讀出你的心情。8、（配樂(lè)朗讀）老羚羊筆直地墜入了山澗，我們靜靜地聽，卻什么也聽不到，因?yàn)槟鞘侨f(wàn)丈深淵哪！可我們仿佛看見老羚羊最后一眼看著年輕羚羊安全地到達(dá)了對(duì)面的懸崖邊，那眼里包