19生命生命說課稿

1、《生命生命》說課稿學(xué)校:湘湖鎮(zhèn)古田小學(xué)湘湖鎮(zhèn)古田小學(xué)說課人說課人:汪萍汪萍時(shí)間：間：2015.10.52015.10.5發(fā)愛，以情打動(dòng)人。本文語言簡練，情味濃厚，運(yùn)用情境教學(xué)法，切合文章的特點(diǎn)。點(diǎn)撥法：點(diǎn)撥法的精髓，就是“相機(jī)誘導(dǎo)，適時(shí)點(diǎn)撥”。生命的話題有點(diǎn)厚重，學(xué)生通過讀文，雖然也能讀出自己的體會(huì)，但是，游離于課文，脫離體驗(yàn)的體會(huì)只能是口號(hào)。所以，教學(xué)本課，必須通過教師相機(jī)誘導(dǎo)，適時(shí)點(diǎn)撥，點(diǎn)撥促悟，才能達(dá)到光憑學(xué)生自悟無法企及的高度。

2、五、說學(xué)法五、說學(xué)法1自讀自悟：讀悟結(jié)合，以讀促悟，以悟生情。2抓住重點(diǎn)詞句，品讀賞析：積累和豐富語言，運(yùn)用語言。六、說教學(xué)過程六、說教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情境，感知生命：1出示課題，引出問題：生命是什么？2出示動(dòng)畫，創(chuàng)設(shè)情境：（師配音）嫩芽從土里鉆出來，綠葉舒展，生命的誕生是多么神奇！五彩繽紛的花兒欣然怒放，生命多么美好！花叢中蜜蜂嗡嗡，辛勤采蜜，生命的價(jià)值在于勞動(dòng)，在于奉獻(xiàn)。教師簡單介紹杏林子的坎坷命運(yùn)，就是這樣一位全身癱瘓的人，她是怎

3、樣感受生命的，讓我們一起走進(jìn)課文。設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用視頻動(dòng)畫，形象直觀地展示生命的美好，借此作為教學(xué)契機(jī)，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，讓學(xué)生更深刻的感受生命的存在。（二）初讀課文，感知內(nèi)容：1、學(xué)生自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2不理解的詞語聯(lián)系上下文或查字典解決。3學(xué)生自由讀課文，思考：文中的哪幾件事情引發(fā)了作者對(duì)生命的思考？4檢查反饋：⑴大家在讀的時(shí)候有沒有遇到難讀的語句？（交流，抽讀，正音。）⑵文中哪幾件事情引發(fā)了作者對(duì)生命的思考？感悟到了什么師板