六年級語文中期檢測試卷分析

1、六年級語文中期檢測試卷分析六年級語文中期檢測試卷分析六年級語文中期檢測試卷分析一、試題設(shè)置情況：本套試卷題目設(shè)置難易程度適中，題型靈話多樣，是一份較有價值的語文試卷，命題以《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，以教材為基本點，具體體現(xiàn)在以下幾方面：1、展現(xiàn)題型的多元而多樣。綜觀這份試卷，其內(nèi)容注重了“字詞句篇、讀寫結(jié)合”，題型多樣而富有開創(chuàng)性，力求對學(xué)生的素質(zhì)進(jìn)行全方面的評價。一是緊扣文本又超越文本，廣泛地涉及到文本的各個知識點；二是體現(xiàn)了習(xí)慣、情感

2、、知識、能力等各個方面。三維目標(biāo)有效滲透，詞句段篇有機融合。2、突出語文的實踐與開放。知識積累題的靈活運用，看拼音寫詞語題的基本功訓(xùn)練，課外閱讀題的靈活豐富以及作文題的廣泛選材，都拓展了學(xué)生展示自我的空間，并注重了基礎(chǔ)知識與基本技能的測查。3、注重課外的積累和運用。積累在語文學(xué)習(xí)中占有重要的地位。語文學(xué)習(xí)的過程從一定意義上說，就是語言文字的積累過程。有了豐富的積累，才能“厚積薄發(fā)”。本次試題緊扣文本，較好地處理了課內(nèi)學(xué)習(xí)和課外閱讀實踐的

3、有機整合，體現(xiàn)了大語文觀。學(xué)生因為沒有認(rèn)真讀懂原句，沒有理解句子的意思，所以，對句子的前半部分進(jìn)行了雙重否定的改寫，導(dǎo)致句子意思不準(zhǔn)確，改寫錯誤。5、閱讀(二)“課外閱讀：秋之神韻”。這道題滿分為16分。是本次考試中我們班失分最大的一道題。究其原因，閱讀后面設(shè)置的第一個問題是“給加點的字注音”，這五個加點的字中有三個比較生僻的字，其中“戛然而止”的“戛”，“步履”的“履”，對于大部分同學(xué)來說特別陌生，還有“雕琢”的“琢”，學(xué)生雖然見過，

4、但是還是不能做到準(zhǔn)確的注音，所以這一道題五分，大部分同學(xué)只得了兩分，全班只有兩個同學(xué)得了滿分。短文后面的四五道小題，做錯的同學(xué)也較多，反映出學(xué)生做題時，對于短文閱讀理解不夠，急于完成題目，所以做題馬馬虎虎，題意理解模糊不清，導(dǎo)致答案不準(zhǔn)確。6、作文：以“愛”為主題，寫一篇記敘文題目自擬。個別學(xué)生書寫潦草，語句不通順，標(biāo)點符號的使用不規(guī)范，也存在習(xí)作中心不夠明確、內(nèi)容空洞的情況。作文整體得分偏低，反映出學(xué)生作文水平仍然停留在較低的水平上。