人教版八年級(jí)下物理第七章導(dǎo)學(xué)案 力

1、第七章力7.1力學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、知識(shí)和技能：、知識(shí)和技能：形成力是一個(gè)物體對(duì)另一個(gè)物體的作用的認(rèn)識(shí)。知道物體間力的作用是相互的。知道力所產(chǎn)生的效果：改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)和改變物體的形狀。認(rèn)識(shí)力的三要素2、過程和方法、過程和方法:學(xué)習(xí)從物理現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)中，歸納簡單的科學(xué)規(guī)律，嘗試用已知的科學(xué)規(guī)律去解釋某些具題能在觀察物理現(xiàn)象的過程中，發(fā)現(xiàn)一些新問題，有初步提出問題的能力3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀、情感、態(tài)度、價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生樂于觀察生活，觀

2、察自然的情趣在解決問題的過程中，能主動(dòng)與他人合作，有克服困難的信心和決心，從中獲得成功的喜悅重、難點(diǎn)重、難點(diǎn)：1、理解力的概念2、對(duì)力產(chǎn)生的效果會(huì)進(jìn)行判斷3、會(huì)畫力的示意圖器材：彈簧、磁鐵、小鐵球器材：彈簧、磁鐵、小鐵球?qū)W習(xí)課時(shí)：學(xué)習(xí)課時(shí)：1課時(shí)課時(shí)學(xué)習(xí)過程學(xué)習(xí)過程一、創(chuàng)設(shè)情境一、創(chuàng)設(shè)情境比一比：比一比：前后位的同學(xué)之間進(jìn)行扳手腕比賽，比一比誰能取得勝利，誰的力大。二、二、自主學(xué)習(xí)，合作探究。三、展示匯報(bào)：自主學(xué)習(xí)，合作探究。三、展示匯

3、報(bào)：（一）什么是力（一）什么是力1.1.活動(dòng)一活動(dòng)一:體驗(yàn)力體驗(yàn)力請(qǐng)同學(xué)們來互相展示幾個(gè)力，并仔細(xì)體驗(yàn)（也可不借助于器材）?？茨囊唤M設(shè)計(jì)的又多又好，并請(qǐng)仿照著填入下面的表格中。例手搬桌子手搬桌子1234【體會(huì)】要想有力的話，需滿足什么條件？2.我的體驗(yàn):力（fce）是_________________________________。2.一本書放在桌面上，書受到桌面的支持力F，這個(gè)力的施力物是__________，受力物是_______

4、___；書對(duì)桌面也會(huì)產(chǎn)生壓力F′，這個(gè)力的施力物是__________，受力物是__________。3.俗話說“一個(gè)巴掌拍不響”這是因?yàn)?)A.一個(gè)巴掌的力太小B.人不會(huì)只有一個(gè)巴掌C.物體間力的作用是相互的D.只有一個(gè)物體也可以產(chǎn)生力的作用4.請(qǐng)判斷：“只有相互接觸的物體才會(huì)發(fā)生力的作用”這句話是否正確，并舉例說明。5.請(qǐng)大家回憶“神舟七號(hào)”升空的情景，試著說出其中所蘊(yùn)含的力的知識(shí)。6、畫出一輛馬車收到的力的示意圖。馬車收到一個(gè)水平

5、向右的拉力為500N，同時(shí)收到一個(gè)水平向左的摩擦力大小為500N.7、一個(gè)物體收到與水平方向成30度角向右上方的拉力，大小為300N。畫出力的示意圖。課后記：課后記：第二節(jié)第二節(jié)彈力學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1知識(shí)與技能知識(shí)與技能知道彈力是由于物體發(fā)生形變而產(chǎn)生的力，彈力產(chǎn)生的條件。通過探究物體形變大小與外力的關(guān)系，領(lǐng)悟彈簧測力計(jì)的原理；通過觀察和實(shí)驗(yàn)了解彈簧測力計(jì)的結(jié)構(gòu)，能正確使用彈力測力計(jì)。通過實(shí)驗(yàn)操作學(xué)會(huì)彈簧測力計(jì)測量力的大小。認(rèn)識(shí)生活中的