一年級數(shù)學公開課《用數(shù)學——用6、7的加法解決問題》教學設計

1、一年級數(shù)學公開課《用數(shù)學一年級數(shù)學公開課《用數(shù)學——用6、7的加法解決問題》教學設計的加法解決問題》教學設計教材來源：義務教育教科書，人民教育出版社XX年版教學內(nèi)容來源：小學一年級數(shù)學（上冊）教學主題：《67的認識和加減法》課時：第五課時授課對象：一年級學生設計者：鄭州市二七區(qū)外國語小學朱臻臻【學習目標的設置】：(一)設置學習目標的依據(jù)：1.課程標準相關陳述能運用數(shù)及數(shù)的運算解決生活中的簡單問題。2.教材分析本節(jié)課是小學數(shù)學人教版一年級

2、上冊第五單元《6、7的加減法》中的一節(jié)解決問題課。學生已有6、7的加減運算和一圖四式的知識基礎，本節(jié)課則主要通過具體的情境引導學生初步學會從數(shù)學角度去觀察事物、思考問題，同時將計算學習和意義理解、思維訓練相結合；加強學生的生活經(jīng)驗的積累和對學習對象的直接感知，讓學生在現(xiàn)實情景任務1：交流式評價，通過學習過程中對情景圖的描述：“(1)圖里有什么？(找出圖里的數(shù)學信息和問題)(2)怎樣解答？列出算式解答(3)解答正確嗎？讓我們認真檢查，最后

3、不要忘記口答?！薄驹u價學習目標1包含目標3達到觀察情境圖提取、發(fā)現(xiàn)、解決問題的方法并計算出結果。體會步驟的同時，進一步更好地提升學生的數(shù)學意識】任務2：紙筆評價，完成教材第46頁做一做，及判斷對錯，提出一道問題并解答等練習?！驹u價目標2、3，達到給定題目，我會做——我能從生活中自己發(fā)現(xiàn)問題、獨立解決——我能給別人出題，并判斷】教材來源：義務教育教科書，人民教育出版社XX年版教學內(nèi)容來源：小學一年級數(shù)學（上冊）教學主題：《67的認識和加減