一年級數(shù)學上冊第五單元解決問題(加法)教案

1、第五課時：解決問題第五課時：解決問題1【學習內(nèi)容】【學習內(nèi)容】一年級上冊第五單元教材第46頁【課程標準陳述】【課程標準陳述】1.在現(xiàn)實情境中理解萬以內(nèi)數(shù)的意義，能認、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)，能用數(shù)表示物體的個數(shù)或?qū)嵨锏捻樞蚝臀恢?。能運用數(shù)表示日常生活中的一些事物，并能進行交流。2.結(jié)合具體情境，體會整數(shù)四則運算的意義。3.能運用數(shù)及數(shù)的運算解決生活中的簡單問題，并能對結(jié)果的實際意義作出解釋?！緦W習目標】【學習目標】1.借助具體情境呈現(xiàn)數(shù)學問題

2、，通過仔細觀察分析，理解圖中大括號和問號的用意，會用67的加法解決簡單的實際問題。2.利用情境切實感受用學過的數(shù)學知識解決簡單的實際問題的過程，發(fā)展發(fā)現(xiàn)問題，提出問題并且解決問題的能力?！緦W習重點】【學習重點】學生能夠理解圖中大括號和問號的用意。【學習難點】【學習難點】發(fā)現(xiàn)問題，提出問題并且解決問題【評價活動方案】【評價活動方案】1.通過主題圖的信息分析和符號的認識，理解圖中大括號和問號的用意，會用67的加法解決簡單的實際問題以評價學習

3、目標1。2.通過理解題意并解決問題寫出加法算式，請學生到屏幕前完整說圖上的意思等活動來評價學習目標2。3.通過做一做來評價學習目標1、2。師：對，“一共”就是合起來的意思。（用手勢比劃）來，同學們把小手拿出來，跟著老師邊說邊比劃：求“一共有幾只兔子”就是把左邊的4只和右邊的2只合起來。小朋友，咱們自己再來一遍。（師引導(dǎo)，生活動）②認識大括號和問號師：你們知道嗎？我們還可以用一個符號來表示合起來。這就是咱們今天要認識的第一位新朋友（課件顯

4、示大括號在閃動）它的名字叫“大括號”，它表示把兩部分合起來，大家認識它了嗎？師：剛才我們提出的問題“一共有幾只兔子？”（在大括號的下面顯示問號閃動）這就是我們今天要認識的第二位新朋友“問號”，它表示要求的問題。③解答師：現(xiàn)在看著這幅圖，誰能完整地說說圖上告訴了什么？要求什么？(多請幾個學生說)教師講解，大括號表示把左邊的四只兔子和右邊的四只兔子合起來(教師邊說邊做手勢)，下面的？只就表示讓我們求出一共有多少只？也就是問我們左邊4只兔子，