一年級數(shù)學上冊解決問題教學設計與反思(公開課）

1、問題解決問題解決教學內(nèi)容：一年級數(shù)學上冊第教學內(nèi)容：一年級數(shù)學上冊第46頁教學目標：教學目標：1、通過教學，讓學生知道圖上加上“大括號”和“問號”的意義。能從圖上情景看懂圖里有什么，怎樣解答，并會檢查。能讓學生掌握此類應用題的解答方法，并能正確列式計算。2、讓學生切實感受用學過的數(shù)學知識去解決簡單的實際問題的過程，引導他們感受用數(shù)學解決問題的樂趣，以及數(shù)學在日常生活中的運用。教學重難點：教學重難點：讓學生能看懂圖中的數(shù)學情景，掌握解決數(shù)

2、學問題所要經(jīng)歷的步驟，學習解決問題的基本方法。教具準備：教具準備：學具盒、教學課件、小魚圖片、教科書主題圖學具準備：學具準備：學生的學具盒教學過程：教學過程：一、復習1、口算：（口答）24=61=62=34=52=2、看圖列式（口答）（）只□○□=□□○□=□二、新課1、談話導入，引出課題。2、黑板貼出主題圖，讓學生找出數(shù)學信息。3、出示“大括號”和“？”（1）大括號表示什么？（2）大括號下面有個問號表示什么？4、讓學生用三句話完整地說

3、出圖里的信息以及問題。（先讓學生個別說，然后同桌互相說。）5、列式解答42=6（只）（1）問：在這個算式里，4表示什么？2表示什么？6表示什么？（2）得數(shù)6是怎么想出來的？6、檢查（1）師：同學們做得對嗎？我們可以嘗試檢查，怎樣檢查呢？需要檢查什么地方呢？同桌互相說一說。（2）最后一起口答，教師板書。師：同學們，像這樣的數(shù)學問題處處都有，瞧，我們的教室就有很多了，誰能找到它呢？四、評價小結(jié)（1）師：你今天到數(shù)學王國學了什么本領(lǐng)？（2）你

4、對自己今天的表現(xiàn)滿意嗎？板書設計問題解決（課本主題圖掛圖）（1）圖里有什么？（2）怎樣解答？42=6（只）（3）解答正確嗎？一共有6只。教學反思教學反思1、本節(jié)課，我能關(guān)注學生的數(shù)學知識本質(zhì)，能較好地找準知識的生長點，從生長點引出這節(jié)課學習的問題解決，讓學生經(jīng)歷問題解決得三個步驟：“圖里有什么？”“怎樣解答？”“解答正確嗎？”，我們的課題由原來的實驗教材的解決問題到現(xiàn)在新教材的問題解決，就是讓我們引導學生找出圖里的問題，知道問題再找出相

5、關(guān)的數(shù)學信息，接著是解答，最后強調(diào)學生檢查。2、關(guān)注學生的學習方法，幫助學生構(gòu)建數(shù)學模型。問題解決是一系列的學習活動，不僅僅是獲得數(shù)學問題答案，在數(shù)學活動中，方法的掌握可以幫助學生建立數(shù)學模型。因此，在練習設計中，我讓學生完成3道情景圖的練習后，接著擺一擺，這樣處理，使得學生及時回顧、體驗感悟方法，一步步脫離表層信息，抓住深層信息，建構(gòu)起用數(shù)學解決問題的學習過程。3、評價方法的多樣性，能教好調(diào)動學生學習的積極性。這是一群剛剛從幼兒園進入