二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)表格教案-

1、小學(xué)小學(xué)單元教學(xué)元教學(xué)計(jì)劃單元所在教材元所在教材二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)計(jì)劃人劃人單元名稱元名稱長(zhǎng)度單位計(jì)劃課時(shí)課時(shí)4課時(shí)教學(xué)教學(xué)時(shí)間時(shí)間第1周重點(diǎn)1、在活動(dòng)中，使學(xué)生認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米和米，初步建立1厘米、1米的長(zhǎng)度觀念，知道1米＝100厘米。2、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)線段單元教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能與技能：1、在活動(dòng)中，使學(xué)生認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米和米，初步建立1厘米、1米的長(zhǎng)度觀念，知道1米＝100厘米。2、使學(xué)生初步學(xué)會(huì)用刻度尺量物體的長(zhǎng)度（限整厘米）3、使學(xué)

2、生初步認(rèn)識(shí)線段，學(xué)習(xí)用刻度尺量和畫線段的長(zhǎng)度（限整厘米）。過(guò)程與方法：程與方法：在建立長(zhǎng)度觀念的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生估量物體長(zhǎng)度的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的估測(cè)能力。情感情感態(tài)度與價(jià)度與價(jià)值觀值觀：1、使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得積極的情感體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)合作意識(shí)，樹立自信心。難點(diǎn)1、用刻度尺量物體的長(zhǎng)度，學(xué)習(xí)用刻度尺量和畫線段的長(zhǎng)度（限整厘米）。2、建立長(zhǎng)度觀念，會(huì)初步的估量物體的長(zhǎng)度。教學(xué)方法：教學(xué)方法：“自主探究”教學(xué)模式。教學(xué)進(jìn)度教學(xué)

3、內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容課時(shí)課時(shí)課型認(rèn)識(shí)厘米和用厘米量1新授認(rèn)識(shí)米和用米量1新授認(rèn)識(shí)線段1新授解決問(wèn)題，確定長(zhǎng)度單位1新授數(shù)學(xué)書有6顆回形針那么長(zhǎng)，有的同學(xué)說(shuō)數(shù)學(xué)書有1根鉛筆那么長(zhǎng)，有的同學(xué)說(shuō)數(shù)學(xué)書有2把小刀那么長(zhǎng)。師：為什么我們都是測(cè)量的數(shù)學(xué)課本的長(zhǎng)而量出的結(jié)果卻不一樣呢？得出結(jié)論：雖然都是測(cè)量數(shù)學(xué)課本的長(zhǎng)，但是每個(gè)人所用的測(cè)量工具不一樣，所以量出的長(zhǎng)度也不同。二、探究新知一、揭示課題，介紹尺子我們?cè)跍y(cè)量物體的長(zhǎng)度是經(jīng)常用到什么工具？（尺子）下面

4、我們就來(lái)認(rèn)識(shí)尺子。請(qǐng)同學(xué)們拿出直尺，摸一摸，看一看，你發(fā)現(xiàn)了什么？交流中使學(xué)生明白：赤字上有很多數(shù)字，這些數(shù)字都分別對(duì)著一根長(zhǎng)的刻度線，是數(shù)字幾，我們就把它叫做刻度幾，也就是幾厘米。字母“cm”，表示厘米，這就是我們今天要認(rèn)識(shí)的長(zhǎng)度單位：厘米。二、認(rèn)識(shí)厘米1、投影出示厘米尺，師生一起觀察厘米尺子：在尺子上用不同的顏色標(biāo)出1厘米的長(zhǎng)度，說(shuō)明前面正方請(qǐng)同學(xué)們拿出直尺，摸一摸，看一看。學(xué)生觀察后匯報(bào)，教師在黑板上貼出直尺放大圖，使學(xué)生了解尺子