[數(shù)學(xué)]二年級(jí)數(shù)學(xué)上教案

1、1主備人主備人：陸英參備人參備人：華再駿胡左香趙賽蓮劉艷李玉善蔣蔚高娟李花唐麗利陳永清李樹(shù)芬課題統(tǒng)一長(zhǎng)度單位（第1課時(shí)）教學(xué)時(shí)間教學(xué)時(shí)間：年月日內(nèi)容分析內(nèi)容分析教材第1、2頁(yè)學(xué)情分析學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生經(jīng)歷長(zhǎng)度單位形成過(guò)程，體會(huì)統(tǒng)一長(zhǎng)度單位的必要性，知道長(zhǎng)度單位的作用。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)1、知道統(tǒng)一長(zhǎng)度單位的必要性。2、知道長(zhǎng)度單位的作用。教學(xué)流程授課教師個(gè)性化設(shè)計(jì)授課教師個(gè)性化設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入師：今天是新學(xué)期的第一天，大家桌面

2、上都擺著嶄新的數(shù)學(xué)課本，你們知道這本書有多長(zhǎng)嗎？板書：長(zhǎng)度單位二、新課講授掛圖出示第一頁(yè)主題圖在剛才的實(shí)際測(cè)量中，有的同學(xué)說(shuō)數(shù)學(xué)書有5個(gè)回形針那么長(zhǎng)，有的說(shuō)數(shù)學(xué)書有5個(gè)硬幣這么長(zhǎng)。師：為什么我們都是測(cè)量數(shù)學(xué)課本的長(zhǎng)而量出的結(jié)果卻不一樣呢？小朋友們：你們知道這是為什么嗎？在師生交流中得出結(jié)論：雖然都是測(cè)量數(shù)學(xué)書的長(zhǎng)，但是每個(gè)人所用的測(cè)量工具不一樣，所以量出的長(zhǎng)度也不同。師：我們還看到數(shù)學(xué)書有5個(gè)回形針那么長(zhǎng)，筆盒有5個(gè)硬幣那么長(zhǎng)，那么數(shù)學(xué)

3、書和筆盒一樣長(zhǎng)嗎？在師生交流中得出結(jié)論：雖然都是5，但是回形針與小刀長(zhǎng)度不一樣，所以量出數(shù)學(xué)書和筆盒不是一樣長(zhǎng)。師：要想準(zhǔn)確量出數(shù)學(xué)課本的長(zhǎng)應(yīng)該怎么辦交流得出：在測(cè)量物體的長(zhǎng)度時(shí)要用一個(gè)統(tǒng)一的長(zhǎng)度去量才能量準(zhǔn)確。三、鞏固練習(xí)教材第2頁(yè)做一做1、2、3、。讓學(xué)生獨(dú)立完成，再小組討論最后全班反饋。四、全課總結(jié)這節(jié)課我們學(xué)到了什么知識(shí)？談?wù)勛约旱捏w會(huì)。板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)：長(zhǎng)度單位3小組討論，測(cè)量紙條的長(zhǎng)度，再匯報(bào)。（2）統(tǒng)一測(cè)量的方法。（3）實(shí)