蘇教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)全冊(cè)教材分析

1、二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)全冊(cè)教材分析蘇教版《義務(wù)教育教科書數(shù)學(xué)》二年級(jí)（上冊(cè)）是按照教育部2011年12月頒發(fā)的《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》編寫的。于2013年4月經(jīng)教育部審定通過?，F(xiàn)結(jié)合自己所教學(xué)生的實(shí)際情況對(duì)本冊(cè)教材作如下說明：一、教學(xué)內(nèi)容：數(shù)與代數(shù)：100以內(nèi)的連加、連減和加減混合；求比一個(gè)數(shù)多（少）幾的數(shù)是多少的實(shí)際問題；乘、除法的含義；乘法口訣，用乘法口訣計(jì)算表內(nèi)乘法，用乘法口訣求商；求幾個(gè)相同加數(shù)的簡單實(shí)際問題，與平均分有

2、關(guān)的簡單實(shí)際問題。圖形與幾何：四邊形、五邊形、六邊形，以及平等四邊形的初步認(rèn)識(shí)；線段的初步認(rèn)識(shí)；常用的長度單位厘米、米，用尺量線段或物體的長度；從前面、后面、左面、右面觀察物體。綜合與實(shí)踐：有趣的七巧板，我們身體上的尺。二、教學(xué)目標(biāo)：（一）知識(shí)與技能目標(biāo)XKb1.Com1.能正確地計(jì)算100以內(nèi)的連加、連減和加減混合運(yùn)算；能聯(lián)系具體情境，初步認(rèn)識(shí)乘、除法的含義；探索、理解、熟記乘法口訣，能熟練地口算表內(nèi)乘、除法；能聯(lián)系四則運(yùn)算的含義，用

3、學(xué)過的計(jì)算解決一些簡單的實(shí)際問題。2.通過觀察、操作、思考和交流，初步認(rèn)識(shí)四邊形、五邊形、六邊形以及平行四邊形等平面圖形；初步認(rèn)識(shí)線段，初步建立1厘米、1米的長度觀念，會(huì)用厘米和米作單位測量線段或物體的長度；在觀察同一個(gè)物體時(shí)，初步體會(huì)從不同的位置看到的物體的形狀有時(shí)是不同的。（二）數(shù)學(xué)思考方面1.在認(rèn)識(shí)乘、除法的含義，編制乘法口訣，用乘法口訣計(jì)算表內(nèi)乘、除法，以及計(jì)算100以內(nèi)連加、連減、加減混合運(yùn)算的過程中，進(jìn)一步豐富對(duì)100以內(nèi)數(shù)

4、的認(rèn)識(shí)，感受不同的計(jì)算策略，發(fā)展數(shù)感和初步的抽象思維，提高運(yùn)算能力。2.在認(rèn)識(shí)圖形、測量長度經(jīng)及觀察物體等活動(dòng)中，感受簡單平面圖形的特征，初步體會(huì)物體與它相適應(yīng)視圖之間的聯(lián)系，發(fā)展初步的空間觀念。3.在用乘法口訣計(jì)算表內(nèi)乘、除法，解決簡單的乘、除法實(shí)際問題，求比一個(gè)數(shù)多（少）幾的數(shù)是多少的實(shí)際問題，選擇合適的長度單位測量、估計(jì)物體（或線段）長度的過程中，有趣的七巧板1課時(shí)表內(nèi)乘法（一）13課時(shí)表內(nèi)除法（一）9課時(shí)厘米和米4課時(shí)我們身體上

5、的“尺”1課時(shí)表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法（二）14課時(shí)觀察物體2課時(shí)期末復(fù)習(xí)4課時(shí)第一單元100以內(nèi)的加法和減法（三）第一課時(shí)：連加、連減教學(xué)內(nèi)容：教科書第12頁教學(xué)三維目標(biāo)：1、使學(xué)生掌握筆算連加、連減的方法，能正確地筆算100以內(nèi)的連加、連減算式。2、通過情境培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)的應(yīng)用能力。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：連加、連減的筆算方法難點(diǎn)：理解算理教具準(zhǔn)備：情境圖教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、895736196717952、用豎式計(jì)算19279025二、學(xué)習(xí)