六維目標(biāo)層級圖

1、1六維層級圖六維層級圖此六維層級圖可作為教師對自我課堂教學(xué)情況評估的工具。六維包括目標(biāo)、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、方法、理答、氣氛，每一維度分為六個層級。教師依據(jù)每一維度中內(nèi)涵的描述，比對自身課堂教學(xué)的實(shí)際情況，得出相應(yīng)維度的層次評價，將六維層次評價匯總至六維目標(biāo)層級圖中，描點(diǎn)連線，可直觀的了解自身在課堂教學(xué)中的優(yōu)勢與不足。示例：3123456對教學(xué)內(nèi)容還未吃透，無法脫離材料。對教材內(nèi)容按部就班地進(jìn)行講述，沒有拓展。能將內(nèi)容在教材中得以融會貫通。有意

2、識地尋找課外資源對教材內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充，教材挖掘有深度。能根據(jù)學(xué)情對教材進(jìn)有效地增、刪、合、立、換。有自己的思路，形成教學(xué)的主線。能調(diào)動各種資源，把握學(xué)科的精髓，從學(xué)科的本質(zhì)屬性上分析內(nèi)容。面向全體學(xué)生，有效地盤活內(nèi)容，生成新的課程資源。能引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，或補(bǔ)充相關(guān)的課后材料，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)背景?！镪P(guān)鍵指標(biāo)關(guān)鍵指標(biāo)★：◆豐富性◆豐富性能否調(diào)動多種資源（課本外的補(bǔ)充材料、跨學(xué)科知識）等？能否嵌入學(xué)生的生活，引發(fā)后繼的興趣，繼續(xù)課后的學(xué)習(xí)？