關(guān)于經(jīng)典誦讀與幼兒文明禮貌行為習(xí)慣養(yǎng)成的研究

1、經(jīng)典誦讀與幼兒禮貌行為習(xí)慣養(yǎng)成的研究經(jīng)典誦讀與幼兒禮貌行為習(xí)慣養(yǎng)成的研究——小班組子課題研究計劃小班組子課題研究計劃一、指導(dǎo)思想：一個健康的孩子，身體發(fā)源于健全、正常、心理狀態(tài)健康，對自然環(huán)境的變化、對人際關(guān)系都有較強(qiáng)的適應(yīng)能力。這樣的孩子才是真正意義上的健康。我們開展經(jīng)典誦讀活動，挖掘經(jīng)典誦讀對孩子能力發(fā)展的作用，也注重經(jīng)典對孩子成長過程中的人格發(fā)展、性情修養(yǎng)的潛移默化的尋找、引導(dǎo)作用。孩子了解經(jīng)典相關(guān)知識是直接、外顯的，而孩子的個性

2、萌芽、接受的文化熏陶則是隱性的，不被人察覺的，如果他們能長此以往地誦讀經(jīng)典，這些烙在潛意識里的經(jīng)典精髓定會在他們的成長過程中壯大，產(chǎn)生積極的影響。為了使娃娃們能夠從小就汲取優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的營養(yǎng)，繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的燦爛文明，實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展，我們要弘揚(yáng)經(jīng)典文化。經(jīng)典文化所蘊(yùn)含的“仁義禮智信”是我們民族文化中不可放棄的精髓，能使我們以健康的心態(tài)適應(yīng)社會變遷的紛繁復(fù)雜。更重要的是它能夠使孩子們在接受優(yōu)秀傳統(tǒng)文化熏陶的同時，養(yǎng)成良好的思想品德

3、。因此，我們小班組將進(jìn)行《經(jīng)典誦讀與幼兒禮貌行為習(xí)慣養(yǎng)成的研究》的子課題研究。二、課題目標(biāo)：1、欣賞經(jīng)典文學(xué)音像資料及有關(guān)圖片，讓幼兒了解古典文化精華，并喜歡誦讀活動。2、選擇適合幼兒年齡特點(diǎn)的三字經(jīng)、弟子規(guī)、古詩、論語等，共同創(chuàng)設(shè)誦讀活動環(huán)境，激發(fā)幼兒誦讀活動的興趣。3、在誦讀活動中，老師引導(dǎo)幼兒愿意嘗試用多種方法進(jìn)行誦讀，將此活動融入幼兒的一日活動中，體驗誦讀活動帶來的快樂。三、課題研究的內(nèi)容：1、選擇“三字經(jīng)”、“弟子規(guī)”、“古詩

4、”、“論語”等經(jīng)典書刊中適合小班幼兒誦讀的篇幅，嘗試有感情的誦讀。2、在幼兒一日活動環(huán)節(jié)中用多種形式滲透經(jīng)典朗誦的內(nèi)容，激發(fā)幼1、對本班孩子進(jìn)行前期調(diào)查。2、針對班級幼兒的情況，制定子課題計劃。十月份：1、搜集作品，確定誦讀內(nèi)容。2、創(chuàng)設(shè)有關(guān)的誦讀環(huán)境。十一月份：1、運(yùn)用故事，音樂等形式進(jìn)行誦讀教育。2、在誦讀經(jīng)典的基礎(chǔ)上結(jié)合身邊小事對幼兒進(jìn)行教育。3、進(jìn)行一次課題組活動，匯報本月課題進(jìn)行情況。十二月份：1、參與園組織的經(jīng)典誦讀課題教育

5、活動。2、小班組進(jìn)行經(jīng)典活動展示。一月份：1、參加幼兒園誦讀評比活動。2、寫好課題小結(jié)。三月份：1、、召開家長座談會，在家中創(chuàng)設(shè)親子誦讀氛圍。2、小班組開展經(jīng)典誦讀角色表演活動。四月份：1、進(jìn)行一次課題組活動，對幼兒在誦讀經(jīng)典時出現(xiàn)的問題進(jìn)行討論。2、創(chuàng)設(shè)相關(guān)的環(huán)境。五月份：1、利用班級環(huán)境對幼兒進(jìn)行經(jīng)典教育。2、經(jīng)典小故事表演（以班級為單位）3、進(jìn)行課題組活動，匯報本月課題進(jìn)行情況。六月份：1、參加幼兒園誦讀評比活動。2、寫好課題小結(jié)