2020屆高考生物一輪復(fù)習(xí)備考的策略、方法與計(jì)劃

1、2020年生物高考 一輪復(fù)習(xí)策略,助力備考,02,03,04,05,高考試題分析,復(fù)習(xí)策略,學(xué)法指導(dǎo),習(xí)題編撰,01,把握備考方向,考試大綱,考試說(shuō)明,,《高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》,,,,,,高考復(fù)習(xí)依據(jù),3,一、準(zhǔn)確把握備考方向，不做無(wú)用功,2018年1月16日，《普通高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》正式發(fā)布,考試大綱,考試說(shuō)明,,《高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》,,,,,,高考復(fù)習(xí)依據(jù),5,1.高考評(píng)價(jià)體系的頂層設(shè)計(jì),一、準(zhǔn)確把握備考方向，不做

2、無(wú)用功,通常將對(duì)生命現(xiàn)象和規(guī)律的探究能力和運(yùn)用生物學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力定義為生物學(xué)科的關(guān)鍵能力。,,,,例如：,注重對(duì)生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和生物學(xué)基本思想方法的理解和運(yùn)用。不是孤立地考核生物學(xué)基本思想方法，而是將生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和生物學(xué)基本思想方法有機(jī)結(jié)合。,從學(xué)科的整體角度設(shè)計(jì)試題，突出各部分知識(shí)之間的聯(lián)系（關(guān)聯(lián)性），要求學(xué)生綜合運(yùn)用試題情境信息和所掌握的知識(shí)、能力解決問(wèn)題；綜合運(yùn)用文字、圖像、表格等多種呈現(xiàn)方式，增加試題信息的廣度，考查

3、學(xué)生從不同呈現(xiàn)方式中提取信息、加工信息、利用關(guān)鍵信息進(jìn)行推理的能力。,綜合性,應(yīng)用性,創(chuàng)新性,注重理論聯(lián)系實(shí)際，深入挖掘真實(shí)情境中的生物學(xué)內(nèi)容和應(yīng)用價(jià)值，考查學(xué)生獨(dú)立思考、靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。,增強(qiáng)開(kāi)放性和探究性，要在真實(shí)情境中考查學(xué)生獨(dú)立思考能力，創(chuàng)新性思維方式，創(chuàng)新能力【創(chuàng)新思維能力（發(fā)散性、收斂性）和創(chuàng)新實(shí)踐能力（實(shí)驗(yàn)類、課題類）】并要求學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中，運(yùn)用生物學(xué)原理和科學(xué)方法，設(shè)計(jì)合理方案，踐行科學(xué)探究。

4、,如何落實(shí)到學(xué)科命題上？,生物學(xué)科核心素養(yǎng),生命觀念,科學(xué)探究,科學(xué)思維,社會(huì)責(zé)任,,,,,生物學(xué)科核心素養(yǎng),28.生物的有些性狀受單基因控制，有些性狀受多基因控制?；卮鹣铝袉?wèn)題：(1)假設(shè)某作物的A性狀（如小麥的有芒 / 無(wú)芒） 受單基因控制，B 性狀（如小麥的產(chǎn)量） 受多基因控制，則______性狀更容易受到環(huán)境的影響。（教材基礎(chǔ)）(2)若要通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究 B 性狀的表現(xiàn)與環(huán)境的關(guān)系，則該實(shí)驗(yàn)的自變量應(yīng)該是_____， 在設(shè)置自

5、變量時(shí)，應(yīng)該注意的事項(xiàng)有___（答出兩點(diǎn)即可）（科學(xué)思維、科學(xué)探究）(3)根據(jù)上述兩類性狀的遺傳特點(diǎn)，對(duì)于人類白化病的控制來(lái)說(shuō)，一般應(yīng)設(shè)法降低人群中______ ；對(duì)于哮喘病的預(yù)防來(lái)說(shuō)，一般可從改善其所處的______入手。（生命觀念、社會(huì)責(zé)任）,這道遺傳題設(shè)計(jì)得十分巧妙第（1）問(wèn)依據(jù)單基因和多基因的特點(diǎn)，要求學(xué)生分析、比較和作出判斷；第（2）問(wèn)在第（1）問(wèn)的基礎(chǔ)上，考查控制變量和設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)的科學(xué)思維和科學(xué)探究能力；第

6、（3）問(wèn)基于前兩問(wèn)的情境，要求學(xué)生分析白化病的控制（致病基因的基因頻率）和哮喘病的預(yù)防措施（環(huán)境）。用所學(xué)過(guò)的知識(shí)關(guān)注社會(huì)問(wèn)題，關(guān)注公民的健康，并提出科學(xué)的解決辦法，這就是一種重要的社會(huì)責(zé)任意識(shí)和能力。 海南題是試水，一定要關(guān)注。,2.研讀考綱、考試說(shuō)明，做到有效復(fù)習(xí),一、準(zhǔn)確把握備考方向，不做無(wú)用功,一是考核的目標(biāo)與要求，思考各種能力如何培養(yǎng)？通過(guò)哪些知識(shí)作為載體？二是考試的范圍與要求，考查哪些知識(shí)點(diǎn)？要求的程度？對(duì)于Ⅰ級(jí)

7、水平（了解水平）的內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生明確“是什么”；對(duì)于Ⅱ級(jí)水平（理解水平）的內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生明確“為什么”——對(duì)此 進(jìn)行分析，“怎么樣”——對(duì)此進(jìn)行評(píng)價(jià)。三是要關(guān)注考試說(shuō)明的變化，如知識(shí)點(diǎn)的增減，考核能力要求的 變化，題型示例的調(diào)整。變化一定程度上反映了命題的方向。,2.研讀考綱，考試說(shuō)明，做到有效復(fù)習(xí),一、準(zhǔn)確把握備考方向，不做無(wú)用功,,1、將原“考試的能力要求”調(diào)整為“考核目標(biāo)與要求”，在 四種能力后分別增加了具體的解釋和相

8、應(yīng)的例題，使考生更明確考核目標(biāo)的具體含義，且對(duì)此能力下如何命題有了更深切的 理解。2、將原“實(shí)驗(yàn)與探究能力”中的個(gè)別文字做了調(diào)整，如將（1）中的考查層次由“綜合運(yùn)用”調(diào)整為“運(yùn)用”，（3）中增加了“對(duì)收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行處理”。此種調(diào)整前者降低了對(duì)教材 實(shí)驗(yàn)的能力要求，后者使表述更規(guī)范。3、將原“獲取信息能力”中的部分文字做了調(diào)整，如將（1）中的“課外材料”調(diào)整為“提供的材料”，將（2）中的“生物學(xué)新進(jìn)展以及生物科學(xué)發(fā)展史上的重

9、要事件”調(diào)整為“與生命科學(xué)相關(guān)的突出成就及熱點(diǎn)問(wèn)題”。此種調(diào)整前者使提供的 材料來(lái)源、形式更廣泛，對(duì)考生準(zhǔn)確獲取信息的要求更高； 后者更利于考查考生的獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)能力。,,,,,,,,,,,,獲取信息的能力,理解能力,綜合運(yùn)用的能力,實(shí)驗(yàn)與探究能力,,4、將原知識(shí)內(nèi)容表中部分內(nèi)容的考核層次或表述做了調(diào)整： 提高層次：細(xì)胞的生長(zhǎng)和增殖的周期性、染色體結(jié)構(gòu)變異和數(shù)目變異、艾滋病的流行和預(yù)防、生物多樣性保護(hù)的意義和措施、

10、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)與體細(xì)胞克??；降低層次：脊椎動(dòng)物激素在生產(chǎn)中的應(yīng)用；新增考點(diǎn)：選修1中“某種微生物數(shù)量的測(cè)定”、“微生物在其他方面的應(yīng)用”；刪除考點(diǎn)：選修1中“植物的組織培養(yǎng)”；表述有變：原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的異同、神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生、傳導(dǎo)和傳遞、基因工程的原理及技術(shù)（含PCR技術(shù)）。5、原題型示例中的例6和例7分別替換成2016年全國(guó)卷Ⅱ的29題和32題，此種調(diào)整更適應(yīng)2017年高考改革的新要求。,,二、分析高考試題，探尋高考命題趨勢(shì),高考題

11、反映了考綱的要求，是我們復(fù)習(xí)備考的重要參考。對(duì)高考試題的研究，要注重把握命題的思路和精神實(shí)質(zhì)，而不是高考試題的外在形式，更不能被高考試題中的某些不足牽著鼻子走。,整體研究歷年高考試題——找共性；重點(diǎn)研究近年高考試題——找趨勢(shì)；對(duì)比研究同類試題——找變化。,1.下列與細(xì)胞相關(guān)的敘述，正確的是（ ）A．核糖體、溶酶體都是具有膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器B．酵母菌的細(xì)胞核內(nèi)含有DNA和RNA兩類核酸C．藍(lán)藻細(xì)胞的能量來(lái)源于其線粒體有氧呼

12、吸過(guò)程D．在葉綠體中可進(jìn)行CO2的固定但不能合成ATP,1.下列有關(guān)細(xì)胞膜的敘述，正確的是A.細(xì)胞膜兩側(cè)的離子濃度差是通過(guò)自由擴(kuò)散實(shí)現(xiàn)的B.細(xì)胞膜與線粒體膜、核膜中所含蛋白質(zhì)的功能相同C.分泌蛋白分泌到細(xì)胞外的過(guò)程存在膜脂的流動(dòng)現(xiàn)象D.膜中的磷脂分子是由膽固醇、脂肪酸和磷酸組成的,2．在證明DNA是遺傳物質(zhì)的過(guò)程中，T2噬菌體侵染大腸桿菌的實(shí)驗(yàn)發(fā)揮了重要作用。下列與該噬菌體相關(guān)的敘述，正確的是A．T2噬菌體也可以在肺炎

13、雙球菌中復(fù)制和增殖B．T2噬菌體病毒顆粒內(nèi)可以合成mRNA和蛋白質(zhì)C．培養(yǎng)基中的32P經(jīng)宿主攝取后可出現(xiàn)在T2噬菌體的核酸中 D．人類免疫缺陷病毒與T2噬菌體的核酸類型和增殖過(guò)程相同,1.生物膜的結(jié)構(gòu)與功能存在密切的聯(lián)系。下列有關(guān)敘述 錯(cuò)誤的是A.葉綠體的類囊體膜上存在催化ATP合成的酶B.溶酶體膜破裂后釋放出的酶會(huì)造成細(xì)胞結(jié)構(gòu)的破壞C.細(xì)胞的核膜是雙層膜結(jié)構(gòu)，核孔是物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞核的通道D.線粒體DNA位于線粒體外膜

14、上，編碼參與呼吸作用的酶,2.生物體內(nèi)的DNA常與蛋白質(zhì)結(jié)合，以DNA-蛋白質(zhì)復(fù)合物的形式存在。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是A.真核細(xì)胞染色體和染色質(zhì)中都存在DNA-蛋白質(zhì)復(fù)合物B.真核細(xì)胞的核中有DNA-蛋白質(zhì)復(fù)合物，而原核細(xì)胞的擬核中沒(méi)有C.若復(fù)合物中的某蛋白參與DNA復(fù)制，則該蛋白可能是DNA聚合酶D.若復(fù)合物中正在進(jìn)行RNA的合成，則該復(fù)合物中含有RNA聚合酶,6.理論上，下列關(guān)于人類單基因遺傳病的敘述，正確的是 A．常染

15、色體隱性遺傳病在男性中的發(fā)病率等于該病致病基因的基因頻率 B．常染色體顯性遺傳病在女性中的發(fā)病率等于該病致病基因的基因頻率 C．X染色體顯性遺傳病在女性中的發(fā)病率等于該病致病基因的基因頻率 D．X染色體隱性遺傳病在男性中的發(fā)病率等于該病致病基因的基因頻率,平方,平方+顯隱性基因頻率乘積的2倍,平方+顯隱性基因頻率乘積的2倍,√,6. 果蠅的某對(duì)相對(duì)性狀由等位基因G、g控制，且對(duì)于這對(duì)性狀的表現(xiàn)型而言，G對(duì)g完全顯性。受

16、精卵中不存在G、g中的某個(gè)特定基因時(shí)會(huì)致死。用一對(duì)表現(xiàn)型不同的果蠅進(jìn)行交配，得到的子一代果蠅中雌：雄＝2:1，且雌蠅有兩種表現(xiàn)型。據(jù)此可推測(cè)：雌蠅中（ ）A. 這對(duì)等位基因位于常染色體上，G基因純合時(shí)致死B. 這對(duì)等位基因位于常染色體上，g基因純合時(shí)致死C. 這對(duì)等位基因位于X染色體上，g基因純合時(shí)致死D. 這對(duì)等位基因位于X染色體上，G基因純合時(shí)致死,6.果蠅的紅眼基因（R）對(duì)白眼基因（r）為顯性，位于X染色體上；長(zhǎng)翅基因

17、（B）對(duì)殘翅基因（b）為顯性，位于常染色體上?，F(xiàn)有一只紅眼長(zhǎng)翅果蠅與一只白眼長(zhǎng)翅果蠅交配，F(xiàn)1雄蠅中有1/8為白眼殘翅，下列敘述錯(cuò)誤的是A．親本雌蠅的基因型是BbXRXrB．F1中出現(xiàn)長(zhǎng)翅雄蠅的概率為3/16C．雌、雄親本產(chǎn)生含Xr配子的比例相同D．白眼殘翅雌蠅可形成基因型為bXr的極體,,,,6．若某哺乳動(dòng)物毛色由3對(duì)位于常染色體上的、獨(dú)立分配的等位基因決定，其中：A基因編碼的酶可使黃色素轉(zhuǎn)化為褐色素；B基因編碼的酶可使該褐色

18、素轉(zhuǎn)化為黑色素；D基因的表達(dá)產(chǎn)物能完全抑制A基因的表達(dá)；相應(yīng)的隱性等位基因a、b、d的表達(dá)產(chǎn)物沒(méi)有上述功能。若用兩個(gè)純合黃色品種的動(dòng)物作為親本進(jìn)行雜交，F(xiàn)1均為黃色，F(xiàn)2中毛色表現(xiàn)型出現(xiàn)了黃∶褐∶黑=52∶3∶9的數(shù)量比，則雜交親本的組合是（ ）中/華-資*源%庫(kù)A．AABBDD×aaBBdd，或AAbbDD×aabbddB．a(chǎn)aBBDD×aabbdd，或AAbbDD×aaBBDD

19、C．a(chǎn)abbDD×aabbdd，或AAbbDD×aabbddD．AAbbDD×aaBBdd，或AABBDD×aabbdd,復(fù)習(xí)建議重視選擇題的遺傳壓軸題，注意方法技巧的培養(yǎng)（基因型和表現(xiàn)型的關(guān)系、人類遺傳病、遺傳系譜圖、變異）,5．某陸生植物種群的個(gè)體數(shù)量減少，若用樣方法調(diào)查其密度，下列做法合理的是A．將樣方內(nèi)的個(gè)體進(jìn)行標(biāo)記后再計(jì)數(shù)B．進(jìn)行隨機(jī)取樣，適當(dāng)擴(kuò)大樣方的面積C．采用等距取樣法

20、，適當(dāng)減少樣方數(shù)量D．采用五點(diǎn)取樣法，適當(dāng)縮小樣方的面積,6.某同學(xué)運(yùn)用黑光燈誘捕的方法對(duì)農(nóng)田中具有趨光性的昆蟲(chóng)進(jìn)行調(diào)查，下列敘述錯(cuò)誤的是（B）A．趨光性昆蟲(chóng)是該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的消費(fèi)者B．黑光燈傳遞給趨光性昆蟲(chóng)的信息屬于化學(xué)信息C．黑光燈誘捕的方法可用于調(diào)查某種趨光性昆蟲(chóng)的種群密度D．黑光燈誘捕的方法可用于探究該農(nóng)田趨光性昆蟲(chóng)的物種數(shù)目,2．下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)與成分的敘述，錯(cuò)誤的是( )A．細(xì)胞膜的完整性可用臺(tái)盼藍(lán)染色法

21、進(jìn)行檢測(cè)B．檢測(cè)氨基酸的含量可用雙縮脲試劑進(jìn)行顯色C．若要觀察處于細(xì)胞分裂中期的染色體可用醋酸洋紅液染色D．斐林試劑是含有Cu2+的堿性溶液，可被葡萄糖還原成磚紅色,6.某大腸桿菌能在基本培養(yǎng)基上生長(zhǎng)，其突變體M和N均不能在基本培養(yǎng)基上生長(zhǎng)，但M可在添加了氨基酸甲的基本培養(yǎng)基上生長(zhǎng)，N可在添加了氨基酸乙的基本培養(yǎng)基上生長(zhǎng)。將M和N在同時(shí)添加氨基酸甲和乙的基本培養(yǎng)基中混合培養(yǎng)一段時(shí)間，再將菌體接種在基本培養(yǎng)基平板上，發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)出了大腸桿

22、菌（X）的菌落。據(jù)此判斷，下列說(shuō)法不合理的是 （C）A.突變體M催化合成氨基酸甲所需酶的活性喪失B.突變體M和N都是由于基因突變而得來(lái)的C.突變體M的RNA與突變體N混合培養(yǎng)能得到XD.突變體M和N在混合培養(yǎng)期間發(fā)生了DNA轉(zhuǎn)移,1.下列研究工作中由我國(guó)科學(xué)家完成的是（ ）A．以豌豆為材料發(fā)現(xiàn)性狀遺傳規(guī)律的實(shí)驗(yàn)B．用小球藻發(fā)現(xiàn)光合作用暗反應(yīng)途徑的實(shí)驗(yàn)C．證明DNA 是遺傳物質(zhì)的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)D．首例具有生物活性的結(jié)

23、晶牛胰島素的人工合成,12分）某種羊的性別決定為XY型。已知其有角和無(wú)角由位于常染色體上的等位基因（N/n）控制；黑毛和白毛由等位基因（M/m）控制，且黑毛對(duì)白毛為顯性?；卮鹣铝袉?wèn)題：（1）公羊中基因型為NN或Nn的表現(xiàn)為有角，nn無(wú)角；母羊中基因型為NN的表現(xiàn)為有角，nn或Nn無(wú)角。若多對(duì)雜合體公羊與雜合體母羊雜交，則理論上，子一代群體中母羊的表現(xiàn)型及其比例為 _；公羊的表現(xiàn)型及其比例為

24、___ ______。（2）某同學(xué)為了確定M/m是位于X染色體上，還是位于常染色體上，讓多對(duì)純合黑毛母羊與純合白毛公羊交配，子二代中黑毛∶白毛=3∶1，我們認(rèn)為根據(jù)這一實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，不能確定M/m是位于X染色體上，還是位于常染色體上，還需要補(bǔ)充數(shù)據(jù)，如統(tǒng)計(jì)子二代中白毛個(gè)體的性別比例，若________________________，則說(shuō)明M/m是位于X染色體上；若____________________

25、____，則說(shuō)明M/m是位于常染色體上。,有角:無(wú)角=1:3,有角:無(wú)角=3: 1,白毛個(gè)體全為雄性,白毛個(gè)體中雄性:雌性=1:1,32．（12分）某種羊的性別決定為XY型。已知其有角和無(wú)角由位于常染色體上的等位基因（N/n）控制；黑毛和白毛由等位基因（M/m）控制，且黑毛對(duì)白毛為顯性?；卮鹣铝袉?wèn)題：（3）一般來(lái)說(shuō)，對(duì)于性別決定為XY型的動(dòng)物群體而言，當(dāng)一對(duì)等位基因（如A/a）位于常染色體上時(shí)，基因型有__ __種

26、；當(dāng)其位于X染色體上時(shí)，基因型有__ __種；當(dāng)其位于X和Y染色體的同源區(qū)段時(shí)，（如圖所示），基因型有____種。,3,5,7,AA、Aa、aa,雌性基因型為XAXA、XAXa、XaXa，雄性基因型為XAY、XaY,雌性基因型為XAXA、XAXa、XaXa，雄性基因型為XAYA、XAYa、XaYA、XaYa,32.果蠅體細(xì)胞有4對(duì)染色體，其中2、3、4號(hào)為常染色體。已知控制長(zhǎng)翅/殘翅性狀的基因位于2號(hào)染色體上，控制灰體/黑檀體性狀

27、的基因位于3號(hào)染色體上。某小組用一只無(wú)眼灰體長(zhǎng)翅雌蠅與一只有眼灰體長(zhǎng)翅雄蠅雜交，雜交子代的表現(xiàn)型及其比例如下:回答下列問(wèn)題:（1）根據(jù)雜交結(jié)果， (填“能”或“不能”)判斷控制果蠅有眼/無(wú)眼性狀的基因是位于X染色體還是常染色體上。若控制有眼/無(wú)眼性狀的基因位于X染色體上，根據(jù)上述親本雜交組合和雜交結(jié)果判斷，顯性性狀是 ，判斷依據(jù)是

28、 。（2）若控制有眼/無(wú)眼性狀的基因位于常染色體上，請(qǐng)用上表中雜交子代果蠅為材料設(shè)計(jì)一個(gè)雜交實(shí)驗(yàn)來(lái)確定無(wú)眼性狀的顯隱性(要求:寫(xiě)出雜交組合和預(yù)期結(jié)果)。（3）若控制有眼/無(wú)眼性狀的基因位于4號(hào)染色體上，用灰體長(zhǎng)翅有眼純合體和黑檀體殘翅無(wú)眼純合體果蠅雜交，F(xiàn)1相互交配后，F(xiàn)2中雌雄均有 種表現(xiàn)型，其中黑檀體長(zhǎng)翅無(wú)眼所占比例為3/

29、64時(shí)，則說(shuō)明無(wú)眼性狀為 (填“顯性”或“隱性”)。,理性思維考查色彩最濃郁的一類試題，包括嚴(yán)密的邏輯思維和科學(xué)推理判斷能力。,遺傳雜交實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì),遺傳雜交實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì),甲、乙兩種植物凈光合速率隨光照強(qiáng)度的變化趨勢(shì)如圖所示。,回答下列問(wèn)題：（1）當(dāng)光照強(qiáng)度大于a時(shí)，甲、乙兩種植物中，對(duì)光能的利用率較高的植 物是____________。（2）甲、乙兩種植物單獨(dú)種植時(shí)，如果種植密度過(guò)大，那么凈光合速率下

30、降幅度較大的植物是_________，判斷的依據(jù)是______________________。（3）甲、乙兩種植物中，更適合在林下種植的是______。（4）某植物夏日晴天中午12：00時(shí)葉片的光合速率明顯下降,其原因是進(jìn)入葉肉細(xì)胞的_________ （填“O2”或“CO2”）不足。,30.為了研究某種樹(shù)木樹(shù)冠上下層葉片光合作用的特性，某同學(xué)選取來(lái)自樹(shù)冠不同層的A、B兩種葉片，分別測(cè)定其凈光合速率，結(jié)果如圖所示。據(jù)圖回答問(wèn)

31、題：,（1）從圖可知，A葉片是樹(shù)冠_________（填“上層”或“下層”）的葉片，判斷依據(jù)是______________________。（2）光照強(qiáng)度達(dá)到一定數(shù)值時(shí)，A葉片的凈光合速率開(kāi)始下降，但測(cè)得放氧速率不變，則凈光合速率降低的主要原因是光合作用的_____________反應(yīng)受到抑制。（3）若要比較A、B兩種新鮮葉片中葉綠素的含量，在提取葉綠素的過(guò)程中，常用的有機(jī)溶劑是______________。,29.回答下列

32、問(wèn)題：（1）高等植物光合作用中捕獲光能的物質(zhì)分布在葉綠體的___________上，該物質(zhì)主要捕獲可見(jiàn)光中的_________。（2）植物的葉面積與產(chǎn)量關(guān)系密切，葉面積系數(shù)（單位土地面積上的葉面積總和）與植物群體光合速率、呼吸速率及干物質(zhì)積累速率之間的關(guān)系如圖所示，由圖可知：當(dāng)葉面積系數(shù)小于a時(shí)，隨葉面積系數(shù)增加，群體光合速率和干物質(zhì)積累速率均_______。當(dāng)葉面積系數(shù)超過(guò)b時(shí)，群體干物質(zhì)積累速率降低，其原因是_____

33、_____________________。,（3）通常，與陽(yáng)生植物相比，陰生植物光合作用吸收與呼吸作用放出的CO2量相等時(shí)所需要的光照強(qiáng)度________（填“高”或“低”）。,新情境與重要化合物的結(jié)構(gòu)和功能巧妙結(jié)合,2.生物體內(nèi)的DNA常與蛋白質(zhì)結(jié)合，以DNA-蛋白質(zhì)復(fù)合物的形式存在。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是A.真核細(xì)胞染色體和染色質(zhì)中都存在DNA-蛋白質(zhì)復(fù)合物B.真核細(xì)胞的核中有DNA-蛋白質(zhì)復(fù)合物，而原核細(xì)胞的擬核中沒(méi)有C.

34、若復(fù)合物中的某蛋白參與DNA復(fù)制，則該蛋白可能是DNA聚合酶D.若復(fù)合物中正在進(jìn)行RNA的合成，則該復(fù)合物中含有RNA聚合酶,關(guān)注課本到不放過(guò)細(xì)節(jié)的程度,29.根據(jù)生態(tài)學(xué)家斯坦利的“收割理論”，食性廣捕食者的存在有利于增加物種多樣性，在這個(gè)過(guò)程中，捕食者使物種多樣性增加的方式是 。,必修2 P123 “收割理論” 關(guān)于捕食者在進(jìn)化中的作用，美國(guó)科學(xué)家斯坦利提出了“收割理論”：捕食者往往捕食

35、個(gè)體數(shù)量多的物種，這樣就會(huì)避免出現(xiàn)一種或少數(shù)幾種生物在生態(tài)系統(tǒng)中占絕對(duì)優(yōu)勢(shì)的局面為其他物種的形成騰出空間，捕食者的存在有利用增加物種多樣性。,必修2 P123“精明的捕食者策略” 捕食者所吃掉的大多是捕食者中年老、病弱或年幼的個(gè)體，客觀上起到了促進(jìn)種群發(fā)展的作用，此外捕食者不能將所有的獵物都吃掉，否則自己也無(wú)法生存，這就是所謂“精明的捕食者策略”,31.大型肉食性動(dòng)物對(duì)低營(yíng)養(yǎng)級(jí)肉食性動(dòng)物與植食性動(dòng)物有捕食和驅(qū)趕作用，這一建立在“威懾

36、”與“恐懼”基礎(chǔ)上的種間關(guān)系會(huì)對(duì)群落或生態(tài)系統(tǒng)產(chǎn)生影響，此方面的研究屬于“恐懼生物學(xué)”范疇?；卮鹣铝袉?wèn)題：⑵如果將頂級(jí)肉食性動(dòng)物引入食物網(wǎng)只有三個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的某生態(tài)系統(tǒng)中，使得甲、乙兩種植食性動(dòng)物間的競(jìng)爭(zhēng)結(jié)果發(fā)生了反轉(zhuǎn)，即該生態(tài)系統(tǒng)中甲的數(shù)量?jī)?yōu)勢(shì)地位喪失。假定該反轉(zhuǎn)不是由于頂級(jí)肉食性動(dòng)物的直接捕食造成的，那么根據(jù)上述“恐懼生態(tài)學(xué)”知識(shí)推測(cè)，甲的數(shù)量?jī)?yōu)勢(shì)地位喪失的可能原因是______________（答出一點(diǎn)即可）。⑶若某種大型肉食性動(dòng)

37、物在某地區(qū)的森林中重新出現(xiàn)，會(huì)減輕該地區(qū)野豬對(duì)農(nóng)作物的破壞程度。根據(jù)上述“恐懼生態(tài)學(xué)”知識(shí)推測(cè)，產(chǎn)生這一結(jié)果的可能原因有__________（答出兩點(diǎn)即可）。,參考答案 31．⑵甲對(duì)頂級(jí)肉食性動(dòng)物的恐懼程度比乙高，頂級(jí)肉食性動(dòng)物引入后，甲逃離該生態(tài)系統(tǒng)的數(shù)量比乙多⑶大型肉食性動(dòng)物捕食野豬；野豬因恐懼減少了采食,復(fù)習(xí)建議：培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、概括歸納、學(xué)以致用的技能,敘述類試題比重明顯增加,敘述類試題比重明顯增加,31.大型肉食性動(dòng)物對(duì)低

38、營(yíng)養(yǎng)級(jí)肉食性動(dòng)物與植食性動(dòng)物有捕食和驅(qū)趕作用。這一建立在“威懾”與“恐懼”基礎(chǔ)上的種間關(guān)系會(huì)對(duì)群落或生態(tài)系統(tǒng)產(chǎn)生影響，此方面的研究屬于“恐懼生態(tài)學(xué)”范疇。回答下列問(wèn)題：（1）當(dāng)某種大型肉食性動(dòng)物遷入到一個(gè)新的生態(tài)系統(tǒng)時(shí)，原有食物鏈的營(yíng)養(yǎng)級(jí)有可能增加，生態(tài)系統(tǒng)中食物鏈的營(yíng)養(yǎng)級(jí)數(shù)量一般不會(huì)太多，原因是________________________。（2）如果將頂級(jí)肉食性動(dòng)物引入食物網(wǎng)只有三個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的某生態(tài)系統(tǒng)中，使得甲、乙兩種植食性動(dòng)

39、物間的競(jìng)爭(zhēng)結(jié)果發(fā)生了反轉(zhuǎn)，即該生態(tài)系統(tǒng)中甲的數(shù)量?jī)?yōu)勢(shì)地位喪失。假定該反轉(zhuǎn)不是由于頂級(jí)肉食性動(dòng)物的直接捕食造成的，那么根據(jù)上述“恐懼生態(tài)學(xué)”知識(shí)推測(cè)，甲的數(shù)量?jī)?yōu)勢(shì)地位喪失的可能原因是____________________________（答出一點(diǎn)即可）。（3）若某種大型肉食性動(dòng)物在某地區(qū)的森林中重新出現(xiàn)，會(huì)減輕該地區(qū)野豬對(duì)農(nóng)作物的破壞程度。根據(jù)上述“恐俱生態(tài)學(xué)”知識(shí)推測(cè)，產(chǎn)生這一結(jié)果的可能原因有____________________

40、_____________________（答出兩點(diǎn)即可）。,30.（1）從圖可知，A葉片是樹(shù)冠______（填“上層”或“下層”）的葉片，判斷依據(jù)是______________________。,37.（2）牛奶的消毒常采用巴氏消毒法或高溫瞬時(shí)消毒法，與煮沸消毒法相比，這兩種方法的優(yōu)點(diǎn)是________。,29.（2）植物的葉面積與產(chǎn)量關(guān)系密切，葉面積系數(shù)（單位土地面積上的葉面積總和）與植物群體光合速率、呼吸速率及干物質(zhì)積累速率之間的

41、關(guān)系如圖所示，由圖可知：當(dāng)葉面積系數(shù)小于a時(shí)，隨葉面積系數(shù)增加，群體光合速率和干物質(zhì)積累速率均_______。當(dāng)葉面積系數(shù)超過(guò)b時(shí)，群體干物質(zhì)積累速率降低，其原因是__________________________。30.（2）通常，細(xì)胞內(nèi)具有正常生物學(xué)功能的蛋白質(zhì)需要有正確的氨基酸序列和______結(jié)構(gòu)，某些物理或化學(xué)因素可以導(dǎo)致蛋白質(zhì)變性，通常，變性的蛋白質(zhì)易被蛋白酶水解，原因是____________。31. （1）根據(jù)表

42、中數(shù)據(jù)可得出的結(jié)論是：控制甲組兩對(duì)相對(duì)性狀的基因位于__________上，依據(jù)是___________________________；控制乙組兩對(duì)相對(duì)性狀的基因位于___________（填“一對(duì)”或“兩對(duì)”）同源染色體上，依據(jù)是_____________________。32.（1）蚯蚓生命活動(dòng)所需的能量來(lái)自于生活垃圾中的______（填“有機(jī)物”或“無(wú)機(jī)物”）。生活垃圾中的細(xì)菌和真菌屬于分解者，在生態(tài)系統(tǒng)中分解者的作用是___

43、_____。（2）根據(jù)生態(tài)系統(tǒng)中分解者的作用，若要采用生物方法處理生活垃圾，在確定處理生活垃圾的方案時(shí)，通常需要考慮的因素可概括為3個(gè)方面，即__________________________________________。37. （3）制作面包時(shí)，為使面包松軟通常要在面粉中添加一定量的酵母菌，酵母菌引起面包松軟的原因是______________________。38. （2）哺乳動(dòng)物的核移植可以分為胚胎細(xì)胞核移植和體細(xì)胞核

44、移植，胚胎細(xì)胞核移植獲得克隆動(dòng)物的難度_________（填“大于”或“小于”）體細(xì)胞核移植，其原因是________________________________。,敘述類試題比重明顯增加,1、三輪復(fù)習(xí)的時(shí)間分配 一輪：8月10日——2月10日 二輪：2月11日——4月20日 三輪：4月21日——5月底,三、一輪復(fù)習(xí)策略,2020高考備考建議,以課本為綱 以基礎(chǔ)知識(shí)為本 以重要概念為核

45、心 以培養(yǎng)理解能力為目的,1、三輪復(fù)習(xí)的基本思路,第一輪：穩(wěn)抓穩(wěn)打，抓基礎(chǔ)； 系統(tǒng)復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)，然后適當(dāng)提高要求，初步構(gòu)建 完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。 ——積累階段,第二輪：系統(tǒng)高效、抓提高； 把幾個(gè)月的復(fù)習(xí)積累轉(zhuǎn)化為卷面成績(jī)，目的查漏補(bǔ)缺， 完善知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，滾動(dòng)提高。

46、 ——爆發(fā)階段,第三輪：合理演練、抓穩(wěn)定； 把一二輪的復(fù)習(xí)成果穩(wěn)固下來(lái)，并再提升。 ——穩(wěn)固再升階段,三、一輪復(fù)習(xí)策略,2.主要任務(wù)： 提高考生解題的速度及準(zhǔn)確性。,與一輪

47、復(fù)習(xí)的區(qū)別： 一輪復(fù)習(xí)側(cè)重于做“對(duì)”。 二輪復(fù)習(xí)既要“對(duì)”，又要“快”。 為了“快”，必須“準(zhǔn)” 。 為了“準(zhǔn)”，必須要“熟”、“巧”。 “快”、“準(zhǔn)”、“熟”、“巧”,三、一輪復(fù)習(xí)的策略,主要任務(wù)是： （1）訓(xùn)練學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn) ——答題技巧、應(yīng)變能力、規(guī)范書(shū)寫(xiě)、認(rèn)真審題等。,三、一輪復(fù)習(xí)的

48、策略,3.復(fù)習(xí)模式綜合訓(xùn)練 + 專題突破 + 套題,（2）對(duì)學(xué)生掌握不很牢固的知識(shí)，進(jìn)行專題突破。,具體方法是： 套題用于查漏，專題用于補(bǔ)缺。,一輪專題,專題一 細(xì)胞的成分、結(jié)構(gòu)和功能第1講 細(xì)胞的分子組成第2講 細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能、物質(zhì)出入細(xì)胞 的方式專題二 細(xì)胞代謝第3講 酶和ATP第4講 光合作用與細(xì)胞呼吸專題三 細(xì)胞的生命歷程第5講 細(xì)胞的增殖分化、衰老凋亡和癌變專題四 生物的遺傳、變異

49、和進(jìn)化第6講 遺傳的分子基礎(chǔ)第7講 遺傳的基本規(guī)律與伴性遺傳第8講 生物的變異、育種與進(jìn)化,專題五 生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)第9講 人與脊椎動(dòng)物的穩(wěn)態(tài)和調(diào)節(jié)第10講 植物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)專題六 生物與環(huán)境第11講 種群和群落第12講 生態(tài)系統(tǒng)及生態(tài)環(huán)境的保護(hù)專題七 實(shí)驗(yàn)與探究第13講 教材基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)第14講 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與分析專題八 選修模塊第15講 生物技術(shù)實(shí)踐第16講 現(xiàn)代生物科技專題,,模擬考試套題練習(xí)日常檢測(cè),學(xué)生

50、錯(cuò)誤,提煉共性問(wèn)題,確定專題名稱,專題講解,專題訓(xùn)練,,,,,,,,,3.復(fù)習(xí)模式---小專題的設(shè)置,導(dǎo)學(xué)案1,導(dǎo)學(xué)案2,三、一輪復(fù)習(xí)的策略,實(shí)驗(yàn)專題 （1）（2）光合作用和呼吸作用突觸專題連續(xù)自交、隨機(jī)交配及淘汰隱性個(gè)體圖解專題 （1）知識(shí)點(diǎn)集錦假說(shuō)演繹法及其應(yīng)用概念自由組合現(xiàn)象分析及自由組合定律實(shí)質(zhì)。。。。。。,3. 復(fù)習(xí)模式-專題的設(shè)置,圖例分析減數(shù)分裂中的“差錯(cuò)”,光合,4.讀書(shū)指導(dǎo),三、一輪復(fù)習(xí)的策略,

51、29．（10分）Ziyuanku.com根據(jù)遺傳物質(zhì)的化學(xué)組成，可將病毒分為RNA病毒和DNA病毒兩種類型。有些病毒對(duì)人類健康會(huì)造成很大危害。通常，一種新病毒出現(xiàn)后需要確定該病毒的類型。假設(shè)在宿主細(xì)胞內(nèi)不發(fā)生堿基之間的相互轉(zhuǎn)換，請(qǐng)利用放射性同位素標(biāo)記的方法，以體外培養(yǎng)的宿主細(xì)胞等為材料，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)以確定一種新病毒的類型。簡(jiǎn)要寫(xiě)出（1）實(shí)驗(yàn)思路，（2）預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論即可。（要求：實(shí)驗(yàn)包含可相互印證的甲、乙兩個(gè)組）,同位素標(biāo)記法，病毒

52、的種類，DNA和RNA的區(qū)別，病毒的培養(yǎng)等。,1.86,四、學(xué)法指導(dǎo),“如何把難度降低”,32.（9分）現(xiàn)有兩個(gè)純合的某作物品種：抗病高桿（易倒伏）和感病矮桿（抗倒伏）品種。已知抗病對(duì)感病為顯性，高桿對(duì)矮桿為顯性，但對(duì)于控制這兩對(duì)相對(duì)性狀的基因所知甚少?；卮鹣铝袉?wèn)題：在育種實(shí)踐中，若利用這兩個(gè)品種進(jìn)行雜交育種，一般來(lái)說(shuō)，育種目的是獲得具有 優(yōu)良性狀的新品種。雜交育種前，為了確定F2代的種植規(guī)模，需要正

53、確的預(yù)測(cè)雜交結(jié)果。若按照孟德?tīng)栠z傳定律來(lái)預(yù)測(cè)雜交結(jié)果，需要滿足3個(gè)條件：條件之一是抗病與感病這對(duì)相對(duì)性狀受一對(duì)等位基因控制，且符合分離定律；其余兩個(gè)條件是 。為了確定控制上述這兩對(duì)性狀的基因是否滿足上述3個(gè)條件，可用測(cè)交實(shí)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行檢驗(yàn)。請(qǐng)簡(jiǎn)要寫(xiě)出該測(cè)交實(shí)驗(yàn)的過(guò)程。,,抗病矮桿,高桿與矮桿這對(duì)相對(duì)性狀受一對(duì)等位基因,

54、控制，且符合分離定律；控制這兩對(duì)相對(duì)性狀基因位于非同源染色體上,,情境：小明坐爸爸的車(chē)去學(xué)校，爸爸的車(chē)壞在路上了，所以小明遲到了。問(wèn)題：小明遲到的原因是什么？（3分）答案1：因?yàn)樾∶魇亲陌职值能?chē)。答案2：因?yàn)樾∶靼职值能?chē)壞在路上了。標(biāo)準(zhǔn)答案：小明坐爸爸的車(chē)去上學(xué)（1分），爸爸的車(chē)壞在路上了（1分）， 所以小明遲到了（1分）。,答題技巧的訓(xùn)練和提升,①做正反交實(shí)驗(yàn)或核移植構(gòu)建重組細(xì)胞法，根據(jù)結(jié)果進(jìn)行比較判斷某基因是位于細(xì)胞核中還

55、是位于細(xì)胞質(zhì)中。②已知基因的顯隱性應(yīng)選擇隱性雌性個(gè)體與顯性雄性個(gè)體進(jìn)行交配或已知雌雄個(gè)體均為純合子，用正反交法，根據(jù)結(jié)果進(jìn)行比較，判斷某基因是位于常染色體還是性染色體上；已知子代的性狀及比例可根據(jù)子代的性狀在雌雄個(gè)體中的比例來(lái)判斷；在任何信息都沒(méi)有的情況下可用假設(shè)法。③選擇隱性雌性個(gè)體與顯性雄性個(gè)體進(jìn)行交配，根據(jù)結(jié)果進(jìn)行比較判斷某基因是位于X、Y染色體上的同源區(qū)段還是僅位于X染色體上或者根據(jù)正反交的結(jié)果來(lái)判斷。④選擇隱性的純合雌性

56、與顯性的純合雄性雜交獲得F1，再選子代中的雌雄個(gè)體雜交獲得F2，根據(jù)F2表現(xiàn)型情況判斷基因是位于常染色體還是XY的同源區(qū)段。,某植物紅花和白花這對(duì)相對(duì)性狀同時(shí)受多對(duì)等位基因控制（如A 、a ；B 、b ；C、 c ……）,當(dāng)個(gè)體的基因型中每對(duì)等位基因都至少含有一個(gè)顯性基因時(shí)（即A_B_C_......）才開(kāi)紅花，否則開(kāi)白花?，F(xiàn)有甲、乙、丙、丁4個(gè)純合白花品系，相互之間進(jìn)行雜交，雜交組合、后代表現(xiàn)型及其比例如下：根據(jù)

57、雜交結(jié)果回答問(wèn)題：（1）這種植物花色的遺傳符合哪些遺傳定律？（2）本實(shí)驗(yàn)中，植物的花色受幾對(duì)等位基因的控制，為什么？,,,遺傳題中：52:3:96:6:210:2:46:2:3:14：2:2:142%：8%:8%:42%,,,假設(shè)控制顯性性狀的基因?yàn)锳，控制隱性性狀的基因?yàn)閍，下列有關(guān)敘述不正確的是A. 只能根據(jù)調(diào)查表中第1組婚配情況，判斷顯隱性 B.第一組的雙親基因型為Aa C.第二組雙親的基因型可能

58、有兩種組合 D. 第三組子代基因型只有一種,某興趣小組對(duì)人的拇指能否向背側(cè)彎曲的遺傳情況在學(xué)校內(nèi)進(jìn)行了調(diào)查。調(diào)查情況如下表：,已知小麥抗病對(duì)感病為顯性，無(wú)芒對(duì)有芒為顯性，兩對(duì)性狀獨(dú)立遺傳。用純合的抗病無(wú)芒與感病有芒雜交，F(xiàn)1自交，播種所有的F2,假定所有的F2植珠都能成活，在F2植株開(kāi)花前，拔掉所有的有芒植株，并對(duì)剩余植株套袋。假定剩余的每株F2收獲的種子數(shù)量相等，且F3的表現(xiàn)型符合遺傳定律。從理論

59、上講F3中表現(xiàn)感病植株的比例為A.1/8 B.3/8 C.1/16 D.3/16,辨析相近點(diǎn)（易混易錯(cuò)點(diǎn)）,能量傳遞率、能量利用率。。。。。。等,純合子、純種,遺傳病、先天性疾病、家族性疾病,自交、連續(xù)自交、隨機(jī)交配、自由交配等,生物膜和生物膜系統(tǒng),巧記特例，輕松突破,1. 熟記原核生物，生物巧歸類,2.巧記無(wú)氧呼吸的生物（或細(xì)胞），有氧巧排除,3.識(shí)記特例

60、，生態(tài)系統(tǒng)的成分好劃分。。。。。。等,五、習(xí)題的編纂,廣東新、湖南巧、浙江偏、陜西老，河南河北看聯(lián)考,美國(guó)著名心理學(xué)家邁克爾.波特最新心理研究題。你五秒內(nèi)最先看出兩只烏龜哪里不同？注意是最先看到的不同的地方！,1先看到嘴巴不一樣的人心如熱戀，男的屬于人見(jiàn)人愛(ài)，女的無(wú)數(shù)人心里愛(ài)慕！也是最能把持住的人。 2看到睫毛不一樣的人很愛(ài)臭美，比較容易出軌！3看到眼睛不一樣的人最細(xì)心，適合當(dāng)偵探，異性緣也很強(qiáng)，可能有很多人暗戀你。

61、4看到腳不一樣的人很實(shí)在，這種人最值得信賴！5看到尾巴不一樣的人很精明，并且很有威信的人，是最能成大事的人！,選修復(fù)習(xí)啟示：1.注重術(shù)語(yǔ)、名詞的規(guī)范使用2.關(guān)注到一些細(xì)枝末節(jié)的信息3.進(jìn)行必修和選修適當(dāng)整合4.加強(qiáng)操作有關(guān)的問(wèn)題分析5.重視知識(shí)遷移能力的培養(yǎng),選修試題趨勢(shì)：,選修的復(fù)習(xí)建議1、注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維2、注重培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維3、加大材料和情境題的練習(xí)力度,復(fù)習(xí)備考更從容、更自信、更加有的放矢！,,與大家