2013屆高考生物一輪復(fù)習(xí)講義3.2.2群落的結(jié)構(gòu)和演替

1、第 2 講 群落的結(jié)構(gòu)和演替 知識點一 群落的概念及特征 思一思：群落有哪些基本特征？ 知識點二 群落的空間結(jié)構(gòu) 知識點三 群落的演替 議一議：在群落演替過程中，新的物種定居后，原來的物種是否還能存在？ 連一連 種間關(guān)系 實例 ①捕食 a．T2 噬菌體與大腸桿菌 ②競爭 b．狼和兔 名稱 互利共生 相互依存， 彼此有利。如果彼此分開， 則雙方或者一方不能獨立生存。數(shù)量上兩種生物同時增加， 同時減少，

2、呈現(xiàn)出“同生共死”的同步性變化 地衣；大豆與根瘤菌 寄生 對寄主有害， 對寄生生物有利。 如果分開， 則寄生生物難以單獨生存， 而寄主會生活得更好 蛔蟲與人；菟絲子與大豆；噬菌體與被侵染的細菌 競 爭 數(shù)量上呈現(xiàn)出 “你死我活” 的 “同步性變化” 。兩種生物生存能力不同，如圖 a；生存能力相當(dāng)，如圖 b。一般生態(tài)需求越接近的不同物種間競爭越激烈 牛與羊；農(nóng)作物與雜草；大草履蟲與雙小核草履蟲 捕 食 一種生物以另一種生物為食， 數(shù)

3、量上呈現(xiàn)出“先增加者先減少， 后增加者后減少”的不同步性變化 羊與草；狼與兔；青蛙與昆蟲 提醒 (1)兩種生物之間可能有多種種間關(guān)系。 (2)上述種間關(guān)系都有利于種群的進化。 (3)關(guān)于捕食坐標(biāo)曲線中捕食者與被捕食者的判定：a.從最高點判斷，捕食者數(shù)量少，被捕食者數(shù)量多；b.從變化趨勢看，先到波峰的為被捕食者，后達到波峰的為捕食者，即被捕食者變化在先，捕食者變化在后。 ★ 高考對本考點考查著重于群落的內(nèi)涵、外延。 群落的種間關(guān)系及實例，