如何提高一年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)拼音的興趣

1、如何提高一年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)拼音的興趣川益小學(xué)張定美充滿了想象力和創(chuàng)造力的小朋友猶如黏土，處在他們最容易被塑造，擁有最強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力的人生階段之一。然而，六，七歲的小朋友那跳躍的思維和豐富的想象力也讓他們無(wú)法長(zhǎng)時(shí)間集中注意力。我這學(xué)期接受了教一年級(jí)語(yǔ)文的任務(wù)，因?yàn)檫@么多年來(lái)我一直擔(dān)任的是五，六年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)，本來(lái)以為一年級(jí)知識(shí)簡(jiǎn)單，應(yīng)該幾分鐘就能把學(xué)生教會(huì)。誰(shuí)知幾節(jié)課下來(lái)卻覺(jué)得很累，效果卻不明顯，剛上課幾分鐘孩子們還能興味盎然地看著我，過(guò)一會(huì)

2、兒有的低下頭玩折紙，有的玩橡皮泥，有的玩文具盒，于是我提高聲音提醒他們，他們又集中了幾分鐘注意力，又開(kāi)始低頭玩耍，如此周而復(fù)始，我的聲音一下子就吃不消了，長(zhǎng)此以往，怎么行呢，于是我開(kāi)始思考怎樣提高學(xué)生上課的興趣？針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我盡可能地利用小朋友年齡小，好動(dòng)，注意力不能持久集中，喜歡新奇事物的心理特點(diǎn)，來(lái)引導(dǎo)他們積極主動(dòng)地完成一節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。于是我在教學(xué)中采用了多種方法，讓小朋友們?cè)趯W(xué)中玩，玩中學(xué)，收到了很好的效果。從心理特點(diǎn)上來(lái)說(shuō)，

3、小朋友都是愛(ài)玩的，而且在眾星捧月的家庭環(huán)境中成長(zhǎng)，自尊心都很強(qiáng)。這個(gè)時(shí)候，如果我們?cè)诮虒W(xué)中加入比賽的元素，很多時(shí)候能夠激起小朋友們的好勝心，用比平時(shí)更高起，誰(shuí)在后面給誰(shuí)戴?！庇捎谒庇^形象，通俗易懂，學(xué)生們一下就記住了，一下子就把標(biāo)調(diào)標(biāo)在什么地方這個(gè)難題解決了。針對(duì)小孩子喜歡聽(tīng)故事這個(gè)特點(diǎn)，在教學(xué)中我經(jīng)常把教學(xué)內(nèi)容巧妙地編成故事，比如在教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)yiwuyu的時(shí)候，我就說(shuō)：大Y媽媽把小i打扮得漂漂亮亮的，牽著小i的手出門了，一路上

4、，大家都和她們母女倆打招呼，稱她們?yōu)檎w認(rèn)讀音節(jié)Yi然后隨機(jī)編口訣“大Y小i一起走，還讀i”小i和媽媽一起出去玩，小u也吵著媽媽大W要一起出去玩，大W媽媽也同意了，小I小u都要和媽媽出去玩，小v沒(méi)有人帶，急得哭了，兩滴眼淚往外流，大Y媽媽說(shuō)：“好吧，我再帶一個(gè)，可你得把眼淚擦掉?！毙高興地把眼淚擦掉了，就成了音節(jié)Yu.枯燥的內(nèi)容，賦予了極有生命的童話故事，一下子吸引了同學(xué)們的注意力，激起了濃厚的學(xué)習(xí)興趣。這樣一節(jié)課下來(lái)，孩子們愉快地完

5、成了學(xué)習(xí)任務(wù)，也記得很牢靠。另外，為了加深小朋友們對(duì)課堂知識(shí)的理解，我們也可以加入動(dòng)手環(huán)節(jié)和游戲，讓小朋友們?cè)趧?dòng)手實(shí)踐之中來(lái)更好的理解、記憶知識(shí)。比如我在課后布置學(xué)生回家和爸爸媽媽一起動(dòng)手做拼音卡片，學(xué)生在做時(shí)加強(qiáng)了記憶，畢竟四十分鐘的課堂對(duì)于剛進(jìn)入學(xué)校的小朋友時(shí)間是長(zhǎng)了點(diǎn)，因此我又開(kāi)動(dòng)腦筋，在開(kāi)課復(fù)習(xí)時(shí)，我們一起做“送信”游戲，請(qǐng)一學(xué)生扮作郵遞員，手拿拼音卡片，隨機(jī)送給學(xué)生，全體同學(xué)一起唱“嘀鈴鈴，嘀鈴鈴，郵遞員阿姨來(lái)送信，小小信封誰(shuí)