淺談如何利用傳統(tǒng)節(jié)日對(duì)小學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育.doc

1、淺談如何利用傳統(tǒng)節(jié)日對(duì)小學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)淺談如何利用傳統(tǒng)節(jié)日對(duì)小學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育文化教育【內(nèi)容摘要】傳統(tǒng)節(jié)日所承載的文化對(duì)于一個(gè)民族的精神記憶有著一份獨(dú)特的價(jià)值，是弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和傳承中華傳統(tǒng)美德的重要載體。在當(dāng)今世界多元文化并存，中西方文化交融的環(huán)境下，我們利用課堂、利用各種教育資源和主題活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育，不僅可以使學(xué)生了解中華文化的傳統(tǒng)美德，也可以增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感、使命感，對(duì)弘揚(yáng)和培育民族精神，構(gòu)建和諧社會(huì)具有重

2、大意義?！娟P(guān)鍵詞】民族精神中華傳統(tǒng)文化節(jié)日內(nèi)涵主題活動(dòng)【正文】傳統(tǒng)節(jié)日所承載的文化對(duì)于一個(gè)民族的精神記憶有著一份獨(dú)特的價(jià)值。中國的傳統(tǒng)節(jié)日形式多樣、內(nèi)容豐富，是弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和傳承中華傳統(tǒng)美德的重要載體，在當(dāng)今世界多元文化并存，中西方文化交融的環(huán)境下，我們利用好傳統(tǒng)節(jié)日揭示傳統(tǒng)文化的內(nèi)在價(jià)值，弘揚(yáng)民族精神，對(duì)加強(qiáng)小學(xué)生的傳統(tǒng)文化教育具有很重要的意義。感，體驗(yàn)他那崇高忠貞的偉大人格。在重塑中華民族的理想人格的今天，過端午節(jié)，學(xué)習(xí)

3、和傳承屈原的高尚人格，具有重大的現(xiàn)實(shí)意義。二、把傳統(tǒng)節(jié)日教育滲透在課堂教學(xué)之中在語文課程中，有很多內(nèi)容都是涉及中國傳統(tǒng)節(jié)日教育的，我們可以通過教學(xué)，讓學(xué)生更好地了解傳統(tǒng)節(jié)日、認(rèn)同傳統(tǒng)節(jié)日、喜愛傳統(tǒng)節(jié)日，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德。充分挖掘各學(xué)科中蘊(yùn)涵的豐富的民族文化。如：利用語文教材中關(guān)于各個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日的詩詞文章開展教學(xué)，通過對(duì)杜甫的《登高》、杜牧的《清明》、王維的《九月九日憶山東兄弟》等詩詞的背景、內(nèi)容的分析，既能夠讓學(xué)生了解節(jié)日的由來、象征意義