淺談如何對(duì)小學(xué)生進(jìn)行感恩教育論文

1、淺談如何對(duì)小學(xué)生進(jìn)行感恩教育淺談如何對(duì)小學(xué)生進(jìn)行感恩教育內(nèi)容摘要：內(nèi)容摘要：感恩不僅是中華民族的傳統(tǒng)美德也是小學(xué)德育的主要內(nèi)容之一。重視感恩教育培養(yǎng)小學(xué)生的感恩意識(shí)和良好習(xí)慣重樹傳統(tǒng)美德對(duì)增強(qiáng)學(xué)校德育工作的實(shí)效性和實(shí)現(xiàn)育人目標(biāo)尤為重要。本文從“開展感恩教育活動(dòng)”“搭建感恩教育平臺(tái)”“充分利用感恩教育資源”三大方面，對(duì)本班小學(xué)生進(jìn)行感恩教育的方法進(jìn)行了探索。關(guān)鍵詞：關(guān)鍵詞：小學(xué)生感恩教育正文：正文：“感恩”一詞在《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》中的解釋是

2、:“對(duì)別人所給予的幫助表示感激。”中國(guó)的感恩文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)“知恩不報(bào)非君子”“滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)”“一日為師終身為父”等古訓(xùn)更是代代相傳。感恩是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)也是一個(gè)人的基本品德。感恩是社會(huì)上每個(gè)人都應(yīng)該有的基本道德準(zhǔn)則是做人起碼的修養(yǎng)是人之常情。感恩不僅是中華民族的傳統(tǒng)美德也是小學(xué)德育的主要內(nèi)容之一。如今的小學(xué)生絕大多數(shù)是獨(dú)生子女被家庭視為“小公主”，“小皇帝”許多家長(zhǎng)對(duì)孩子的物質(zhì)要求＂有求必應(yīng)＂導(dǎo)致很多孩子以自我為中心的現(xiàn)象，認(rèn)為

3、長(zhǎng)輩的付出理所當(dāng)然感恩意識(shí)淡薄。因此重視感恩教育培養(yǎng)小學(xué)生的感恩意識(shí)和良好習(xí)慣重樹傳統(tǒng)美德對(duì)增強(qiáng)學(xué)校德育工作的實(shí)效性和實(shí)現(xiàn)育人目標(biāo)尤為重要?！罢l(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”。古詩(shī)詞傳承著中華民族對(duì)感恩的學(xué)生感受父母的辛勤養(yǎng)育之恩，老師的諄諄教導(dǎo)之情，同學(xué)的無(wú)私幫助之恩，以此對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育，讓感恩成為一種習(xí)慣，根植在每一位學(xué)生心中。（4）組織學(xué)生制作“感恩卡”，對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育。讓學(xué)生自己動(dòng)手制作感恩卡，寫上感謝和祝福的話語(yǔ)，懂得自己的成

4、長(zhǎng)離不開父母老師及社會(huì)的關(guān)心、教育和培養(yǎng)。表達(dá)自己對(duì)父母愛和師愛的深深的感謝。一張張?jiān)O(shè)計(jì)精巧、色彩艷麗的感恩卡，表達(dá)了學(xué)生一顆顆感恩的心，感恩卡展示現(xiàn)場(chǎng)洋溢著溫暖的感恩之情。通過(guò)感恩卡制作活動(dòng)，既培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手、設(shè)計(jì)和寫作的能力，又培養(yǎng)了學(xué)生的感恩之情。2、搭建“兩大平臺(tái)”，讓感恩教育走進(jìn)家庭。（1）“感恩家庭作業(yè)”平臺(tái)。為讓學(xué)生的感恩行為常態(tài)化，我不定期的在班級(jí)中布置“我為父母洗洗腳”、“我的家務(wù)勞動(dòng)日志”等家庭“感恩作業(yè)”，讓學(xué)生

5、通過(guò)具體行為，落實(shí)感恩行動(dòng)。孩子在“感恩家庭作業(yè)”中體驗(yàn)到了父母的不易，培養(yǎng)了愛心，懂得了感恩。同時(shí)也激發(fā)了孩子的主動(dòng)性、實(shí)踐性，比被動(dòng)式教育要強(qiáng)許多。許多家長(zhǎng)反映：孩子變得懂事多了，會(huì)體貼人了。一位家長(zhǎng)說(shuō)：“看著孩子變乖了，自己整理好東西、幫大人盛飯、洗碗……，比他考試考一百分還高興啊?！边€有一位家長(zhǎng)說(shuō)：“布置的這些“感恩家庭作業(yè)”很有意義，希望老師多搞這樣的活動(dòng)，并能堅(jiān)持下去。”是的，看到孩子的進(jìn)步家長(zhǎng)高興我更欣慰，很有成就感，成人