《反比例函數(shù)》觀課報告

1、《反比例函《反比例函數(shù)》觀課報告數(shù)》觀課報告主講師：侯玉泉平陰縣第四中學2018年10月9日，我們參加了2018年重慶市中小學網(wǎng)絡研修教研觀摩九年級數(shù)學課教學。此次研修觀看了侯玉泉老師執(zhí)教的《反比例》教學實錄，使我感觸很深。侯老師對教材的理解，知識的傳授，重難點的把握，都拿捏的非常準確，是我學習的榜樣，并給了我很好的啟示?，F(xiàn)將自己的一點感悟總結如下:一、良好的專業(yè)素養(yǎng)是成功教學的奠基石。良好的專業(yè)素養(yǎng)是成功教學的奠基石。1、教學的首要任

2、務就是要引導學生掌握科學文化知識和基本技能。雖然不能親臨現(xiàn)場觀摩侯老師的示范課，但通過錄像，仍然受到了侯老師的良好專業(yè)素養(yǎng)。2、教學目的明確、內容正確、結構合理、方法恰當、語言藝術、板書有序、教態(tài)從容自如，并且充分發(fā)揮了學生的主體性，這些都有利于學生獲得系統(tǒng)的科學知識。3、新課標確立了知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三位一一體的課程與教學目標，侯老師準確的從這三方面切入，這是對發(fā)展性教學核心內涵的理解，也是對新課程推進素質教育集

3、中體現(xiàn)的感悟。二、趣味性教學激發(fā)了學習興趣，體現(xiàn)了以學生為本的教學思想二、趣味性教學激發(fā)了學習興趣，體現(xiàn)了以學生為本的教學思想引發(fā)學習動機是教學的起始階段，課堂一開始侯老師由小組討論從而導入課題，教學與生活相結合，集中了學生往意力，使學生初步感受“反比例關系”，為課堂教學增添了色彩。緊接著，為了讓學生找出抽象實際事例中的數(shù)量變化規(guī)律，形成反比例概念侯老師讓學生小組合作探究學習，來到學生身邊單獨指導，將學生的答案進行歸納總結，并給予鼓勵式