倡導(dǎo)師德,從堅守師德底線開始

1、倡導(dǎo)師德，從堅守師德底線開始說到教師，大家都認為是神圣的，是“太陽底下最光輝的職業(yè)”，是“人類靈魂的工程師”，覺得教師就應(yīng)該是“一支粉筆，兩袖清風”，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。人們心目中的教師形象往往是這樣的：學識與品德兼優(yōu)，說話特文雅，尊重和理解學生，寬容、不傷害學生自尊心，平等待人、辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。但從以下媒體報道的消息中，我們對當今教師職業(yè)道德素質(zhì)產(chǎn)生深深的憂慮：誰在動搖師德案例一：2004年3月29日

2、，藍田縣馬樓中學兩名學生打架，班主任教師不是采取批評教育的方法，幫助其改正錯誤，而是用“以毒攻毒”之法，命令全班同學輪流打兩名違紀同學，使其中一名同學右眼球出血，視力下降，心理受挫，精神恍惚。案例二：2004年10月19日下午，涪陵城區(qū)第四小學一教師出“奇招”：考試成績90分以下的，都當眾跪下，用雙膝走上講臺領(lǐng)考卷。案例三：2006年2月19日，據(jù)《齊魯晚報》報道，教師在自己家里辦學習班，給差生補課，給優(yōu)生輔導(dǎo)，一個假期掙幾萬元很輕松。

3、盡管濟南市教育部門對教師從事有償家教明文禁止，但實際上一些教師的“家庭班”獲利之高，還是超出人們想象。案例四：2006年9月20日下午，湖南省永州市第十二中發(fā)生了令人發(fā)指的一幕，該校的一位歷史教師，不僅在課堂上用鋼筋毆打?qū)W生，還親手把被打的學生從四樓扔了下去！這些事件讓人難以置信，卻又真實地發(fā)生在我們身邊。在這些人的身上，“教師”這一神圣的稱呼變了味道，而是暴力及金錢交易牽連到一起，在他們身上根本就看不到社會寄于他們的責任感、為人師表、

4、甚至羞恥感。對于這些案例，一些媒體把它歸因為：一長。作風正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。終身學習崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平。二、什么是教師職業(yè)道德底線？教師職業(yè)道德是教師職業(yè)素質(zhì)中的靈魂和核心。根據(jù)當前的師德現(xiàn)實狀況，我認為，要培養(yǎng)一支高素質(zhì)的教師隊伍，我們急需做的是：倡導(dǎo)師德，讓每位教師都自覺堅守師德底線！那么，什么是

5、教師職業(yè)道德的底線呢？人們常說：“教師的工作是一個良心活兒?！币渤Ｂ犚恍┙處熣f：“我只要對得起我的良心就行啦?！笔前。處煹墓ぷ鞯拇_很難用一定的量化標準去考核，這正反映出教師這項工作的艱巨性與復(fù)雜性。教師職業(yè)與別的職業(yè)不一樣就在于：教師職業(yè)是一種自我監(jiān)督的良心職業(yè)，教師在本職工作中是否真正盡職盡責，很難準確測量，很大程度上要依靠教師的自律去工作！由此可見，良心，是做人的最基本要求，也正是我們的師德底線。三、如何要堅守師德底線？宣漢縣教師