幼兒園師徒結(jié)對活動記錄

1、師徒結(jié)對活動記錄師徒結(jié)對活動記錄師徒結(jié)對活動記錄時間時間時間201420142014年年33月月活動內(nèi)容活動內(nèi)容活動內(nèi)容《糖果雨》第三次磨課《糖果雨》第三次磨課《糖果雨》第三次磨課活動活動活動活動過程過程過程過程聽課并評課。建建議議1.如何進行重難點的設(shè)置2.如何在環(huán)節(jié)的細(xì)節(jié)中，滲透一些常規(guī)知識。收收獲獲1.1.1.原先我在設(shè)置重難點上，我一直都是將原本活動的活動目標(biāo)作為重原先我在設(shè)置重難點上，我一直都是將原本活動的活動目標(biāo)作為重原先我

2、在設(shè)置重難點上，我一直都是將原本活動的活動目標(biāo)作為重點或是難點的。這次孫老師給我提出建議之后，我發(fā)現(xiàn)，我思考的點或是難點的。這次孫老師給我提出建議之后，我發(fā)現(xiàn)，我思考的點或是難點的。這次孫老師給我提出建議之后，我發(fā)現(xiàn)，我思考的還不到位，其實，難點可以是在原本作為重點的目標(biāo)上進行提升。還不到位，其實，難點可以是在原本作為重點的目標(biāo)上進行提升。還不到位，其實，難點可以是在原本作為重點的目標(biāo)上進行提升。如本活動重點在于感受，而難點就應(yīng)是“如何

3、將感受說出來”如本活動重點在于感受，而難點就應(yīng)是“如何將感受說出來”如本活動重點在于感受，而難點就應(yīng)是“如何將感受說出來”。。2.2.2.雖然這是偏向于科學(xué)領(lǐng)域的活動，但是在實際生活中，往往一個活雖然這是偏向于科學(xué)領(lǐng)域的活動，但是在實際生活中，往往一個活雖然這是偏向于科學(xué)領(lǐng)域的活動，但是在實際生活中，往往一個活動可以設(shè)計很多種領(lǐng)域的內(nèi)容，可以在細(xì)節(jié)中進行滲透。比如，回動可以設(shè)計很多種領(lǐng)域的內(nèi)容，可以在細(xì)節(jié)中進行滲透。比如，回動可以設(shè)計很

4、多種領(lǐng)域的內(nèi)容，可以在細(xì)節(jié)中進行滲透。比如，回應(yīng)時如過“我想強調(diào)完整地說”應(yīng)時如過“我想強調(diào)完整地說”應(yīng)時如過“我想強調(diào)完整地說”，回應(yīng)時可以著重這一點，比如，，回應(yīng)時可以著重這一點，比如，，回應(yīng)時可以著重這一點，比如，糖果分享時，可以說“好朋友要分享自己的食物哦！”糖果分享時，可以說“好朋友要分享自己的食物哦！”糖果分享時，可以說“好朋友要分享自己的食物哦！”，也可以提，也可以提，也可以提醒“吃糖果要記得刷牙”醒“吃糖果要記得刷牙”醒

5、“吃糖果要記得刷牙”，，“咬硬糖”的時候，要注意不要太重地咬“咬硬糖”的時候，要注意不要太重地咬“咬硬糖”的時候，要注意不要太重地咬等等。等等。等等。師徒結(jié)對活動記錄師徒結(jié)對活動記錄師徒結(jié)對活動記錄時間時間時間2014.42014.42014.4活動內(nèi)容活動內(nèi)容活動內(nèi)容小班半日活動的共性缺小班半日活動的共性缺小班半日活動的共性缺失分享失分享失分享活動活動活動活動過程過程過程過程在聽了幾個小班的半日活動之后，孫老師就小班半日活動中一些共性

6、的需要改進的地方，給小班組開了一個會議，并提出了一些寶貴的建議。建建議議1.環(huán)節(jié)設(shè)置可以更合理（室內(nèi)、室外相銜接）杯子可以直接帶出去，或者請生活老師提前準(zhǔn)備好，不要帶進來，又帶出去。2.情境可更游戲化，如在晨間接待的環(huán)節(jié)（如砸果汁），不要枯燥地說：“早上好，東西放好，去玩吧!”3.點名和晨間談話兩者是可以結(jié)合的，但是不要點一個名字，你說一句，再點一個名字，你說一句，不要太放射性，談話的感覺要出來，要有氛圍，如“你喜歡吃什么啊？”“我喜歡

7、吃漢堡包！”“什么味道的漢堡包??？”“芝士味的！”“我也喜歡芝士味誒，那個味道很濃哦！”4.談話內(nèi)容要再選擇一下，貼近他們的生活。5.生活環(huán)節(jié)要更自主，太過整齊劃一了。喝牛奶等可以與自主性游戲相結(jié)合，設(shè)計一個簡單的表格讓他們自己填好，10分鐘再關(guān)注體型他們。6.不要有消極等待的過程，減少不必要的環(huán)節(jié)。7.小年齡的特點要突出，美工區(qū)，玩色、涂鴉要多一些，選擇一些讓他們真正可以玩的材料。8.盡量游戲化、情境化、情境化，放一首歌讓他們知道。9