特殊教育說課稿——(語文)

1、1各位評為老師們，你們好！今天我要進(jìn)行說課的內(nèi)容是《我自己做》，在接下來的是時間里，我將在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)、設(shè)計思想（教法與學(xué)法）和教學(xué)過程五個方面進(jìn)行說課。一、說教學(xué)內(nèi)容首先，我對本課進(jìn)行簡要分析?！段易约鹤觥肥侨私贪嫒罩婆嘀菍W(xué)校五年級語文第九冊的一篇課文。這是一篇非常生活化的記敘文，講述了小主人公胡小波在遇到反復(fù)演算卻終不得解的題目時，婉言拒絕了同學(xué)要給自己看答案的好意，堅持自己獨(dú)立完成作業(yè)。通過反復(fù)地仔細(xì)審題和

2、專心計算，胡小波同學(xué)最終取得了成果，得到了自己的答案。課文結(jié)構(gòu)清晰，情境生動，插圖逼真，語言簡練有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、說教學(xué)目標(biāo)基于對教材的理解和分析，結(jié)合智障學(xué)生智力發(fā)展遲緩、水平低下，以具體形象思維為主等認(rèn)知特點(diǎn)，我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)：1、在知識與能力目標(biāo)上，A組：能夠正確認(rèn)讀生詞語，理解其在本文中的意思；能夠熟練朗讀課文，并理解文章內(nèi)容；認(rèn)同文中小主人公堅持不懈、克服困難的優(yōu)良品質(zhì)。鍛煉口語表達(dá)能力，拓寬問題解決思路與策

3、略。B組；能夠在教師領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)讀字詞，朗讀課文，理解文章大意。C組：借助課件或插圖初步理解課文意思，并鼓勵其參與發(fā)言，積極思考，融入課堂。2、在過程與方法目標(biāo)上，親歷知識的獲得過程，體驗探索、合作的樂趣和發(fā)散思維、發(fā)現(xiàn)知識的喜悅與成就感。3、在情感態(tài)度價值觀目標(biāo)上，激勵學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成遇到困難勇往直前、依靠智慧努力解決問題的習(xí)慣以及培養(yǎng)堅持不懈品質(zhì)。三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)會本課生字詞，能夠讀準(zhǔn)字音，書寫正確；理解課文大意，能夠

4、有感情的朗讀課文。難點(diǎn)：認(rèn)同并內(nèi)化堅持不懈、自己的事情自己做的良好品質(zhì)，促進(jìn)合作意識，培養(yǎng)交流能力四、說設(shè)計思想（教法與學(xué)法）說理念：本課的設(shè)計理念是“愉悅課堂，自主學(xué)習(xí)”。本課的教學(xué)對象是特教學(xué)校的智障學(xué)生，他們智力發(fā)育遲緩、水平低下，以具體形象思維為主，觀察、理解和口頭表達(dá)能力較差，注意力不容易集中和保持。因此在設(shè)計時準(zhǔn)備以文本為載體，以音樂、動畫、情境模擬表演以及多媒體輔助課件等情景串的形式貫穿課堂。采用多種游戲互動充分發(fā)揮師生雙

5、邊在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性，以真誠、愛心、耐心和有效的教育機(jī)智引導(dǎo)和調(diào)動學(xué)生的積極情感體驗，力求使學(xué)生在愉悅、和諧、民主的氛圍中學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)生存能力。3（著急、汗珠）↘↙拒絕幫助，獨(dú)立鉆研（仔細(xì)讀題、回憶講解、專心演算）↓解題成功各位評為老師，本節(jié)課我根據(jù)特教學(xué)校學(xué)生特殊性、心理特征及其認(rèn)知規(guī)律，采用直觀教學(xué)和合作探究的教學(xué)方法，放手讓學(xué)生自主合作、探索學(xué)習(xí)，主動地參與到知識形成的整個思維過程，積極鼓勵、及時反饋力，力求使學(xué)生在積