數(shù)字圖書(shū)館對(duì)大學(xué)生思想行為影響與教育引導(dǎo)對(duì)策研究

1、分類(lèi)號(hào)密級(jí)UDC1注學(xué)位論文數(shù)字圖書(shū)館對(duì)大學(xué)生思想行為的影響與教育引導(dǎo)對(duì)策研究（題名和副題名）楊偉（作者姓名）指導(dǎo)教師姓名吳滿(mǎn)意教授電子科技大學(xué)成都（職務(wù)、職稱(chēng)、學(xué)位、單位名稱(chēng)及地址）申請(qǐng)專(zhuān)業(yè)學(xué)位級(jí)別碩士專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)思想政治教育論文提交日期2011.04論文答辯日期2011.05學(xué)位授予單位和日期電子科技大學(xué)答辯委員會(huì)主席評(píng)閱人2011年月日注1：注明《國(guó)際十進(jìn)分類(lèi)法UDC》的類(lèi)號(hào)。摘要I摘要數(shù)字圖書(shū)館是伴隨互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和“知識(shí)爆炸”也應(yīng)運(yùn)而

2、生的?；诨ヂ?lián)網(wǎng)基礎(chǔ)上的數(shù)字圖書(shū)館，以自身特有的方式迅速成為發(fā)展潮流和理論研究熱點(diǎn)。大學(xué)生是互聯(lián)網(wǎng)使用的主力軍，也是數(shù)字圖書(shū)館的主要讀者群，由于數(shù)字圖書(shū)館“海量、開(kāi)放、交互、共享”的特性，極大地滿(mǎn)足了大學(xué)生的知識(shí)渴求及心理、精神需要，成為大學(xué)生的“第二課堂”和網(wǎng)絡(luò)精神家園。不僅在資源規(guī)模、獲取方式還是閱讀體驗(yàn)方面等技術(shù)層面的數(shù)字圖書(shū)館的優(yōu)勢(shì)是從傳統(tǒng)圖書(shū)館無(wú)法比擬的，同時(shí)，數(shù)字圖書(shū)館對(duì)人們心理認(rèn)知、文化觀念、價(jià)值觀等方面都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。

3、圖書(shū)館的人本屬性決定了圖書(shū)館的社會(huì)責(zé)任和教育價(jià)值，而數(shù)字圖書(shū)館的開(kāi)放性和交互性，使圖書(shū)館的這些和深度和廣度大大拓展，成為對(duì)大學(xué)生開(kāi)展思想政治教育重要平臺(tái)。大學(xué)生在使用使用數(shù)字圖書(shū)館過(guò)程中表現(xiàn)出一系列特有的思想行為特征，成為圖書(shū)館員和思想政治教育者不可忽視的課題。本文以大學(xué)生使用數(shù)字圖書(shū)館的行為為研究對(duì)象，以調(diào)查分析、研究為基礎(chǔ)，結(jié)合大學(xué)生的心理特點(diǎn)，分析大學(xué)生使用數(shù)字圖書(shū)館的行為特征，總結(jié)提煉出數(shù)字圖書(shū)館對(duì)大學(xué)生思想行為帶來(lái)的積極和消極

4、影響，并分析了造成負(fù)面影響的原因。最后提出了數(shù)字圖書(shū)館環(huán)境下加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的思想行為的教育引導(dǎo)對(duì)策。首先，就論文提出的背景，研究的意義，主要概念的界定作了說(shuō)明、總結(jié)，歸納了數(shù)字圖書(shū)館內(nèi)涵及其技術(shù)、文化屬性。并對(duì)目前國(guó)內(nèi)外的研究現(xiàn)狀進(jìn)行了綜述。其次，根據(jù)2008年一所大學(xué)圖書(shū)館所做的“圖書(shū)館用戶(hù)滿(mǎn)意度”問(wèn)卷調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果，結(jié)合大學(xué)生的特點(diǎn)，在此調(diào)查報(bào)告統(tǒng)計(jì)、分析的基礎(chǔ)上，對(duì)大學(xué)生使用數(shù)字圖書(shū)館大學(xué)生現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，從中反映出在使用數(shù)字圖書(shū)館中