開放性游戲材料投放策略

1、2024/4/2,,西湖區(qū)紫荊幼兒園 葉茵茵2015年10月,基于開放式游戲材料 ——促進幼兒自主游戲行為發(fā)展的策略研究,/861,2024/4/2,,幼兒的需求：玩！ 老師的需求：如何指導孩子玩？,為什么要研究？,/862,2024/4/2,,為什么要研究？,小孩子玩，很少是空著手玩兒的，必須有許多東西的幫助才能玩兒起來，才能滿足玩兒的欲望！——陳鶴琴,/863,材料是引發(fā)幼兒游戲的關鍵因素！,20

2、24/4/2,,材料投放的現(xiàn)狀： 材料投放師本化 材料功能單一 材料品種稀少,為什么要研究？,/864,2024/4/2,,從源頭入手，通過尋找恰當的開放式游戲材料；有策略的投放、調整開放性區(qū)域游戲材料，來助推幼兒自主游戲行為。,我們嘗試這樣做,/865,2024/4/2,,我們嘗試這樣做,開放式游戲材料，是一種幼兒能夠自主選擇、自主擺弄或操作、自主改造、自由想象物代物，能滿足幼兒的游戲欲望、引發(fā)、游戲方向的低結構游戲材料

3、。 同時，通過低結構化的投放材料，讓幼兒能自主由選擇、改變和使用材料，滿足游戲需求，提升自主游戲行為。,/866,2024/4/2,,我們嘗試這樣做,探索借助開放式游戲材料促進幼兒自主游戲行為發(fā)展的支持策略探索提升教師對開放式游戲材料辨析與投放能力的教研策略,/867,2024/4/2,,我們嘗試這樣做,探索借助開放式游戲材料促進幼兒自主游戲行為發(fā)展的支持策略,/868,2024/4/2,,借助開放式游戲材料促進幼

4、兒自主游戲行為發(fā)展的支持策略,/869,選擇開放式材料，促使幼兒游戲內容構想更豐富 開放式收集材料，促使幼兒游戲材料甄選更自主 開放式投放材料，促使幼兒游戲場域選擇更開闊 調適開放式材料，促使幼兒游戲過程推進更靈動 完善開放式材料，促使幼兒游戲同伴互動更廣泛,2024/4/2,,選擇開放式材料，促使幼兒游戲內容構想更豐富,/8610,2024/4/2,,,,,,/8611,2024/4/2,,/8612,2024/4/2,,/

5、8613,2024/4/2,,/8614,2024/4/2,,開放式收集材料，促使幼兒游戲材料甄選更自主,/8615,2024/4/2,,多途徑收集材料,/8616,讓幼兒作為游戲材料收集的主人,2024/4/2,,開放性游戲材料投放——收集材料,,/8617,2024/4/2,,開放性游戲材料投放——收集材料,,/8618,2024/4/2,,開放性游戲材料投放——收集材料,,/8619,2024/4/2,,開放式投放材料，促使幼兒游

6、戲場域選擇更開闊,/8620,,2024/4/2,,調適開放式材料，促使幼兒游戲過程推進更靈動,/8622,2024/4/2,,/8623,2024/4/2,,完善開放式材料，促使幼兒游戲同伴互動更廣泛,/8624,2024/4/2,,/8625,,2024/4/2,,/8626,2024/4/2,,我們嘗試這樣做,探索提升教師對開放式游戲材料辨析與投放能力的教研策略,/8627,2024/4/2,,提升教師對開放式游戲材料辨析與投放能

7、力的教研策略,/8628,成立項目小組 理性指引研究方向 跟進主題教研 深度辨析游戲材料 創(chuàng)建觀察工具 提升觀察調適能力 梳理操作要點 有效推進幼兒游戲行為發(fā)展,2024/4/2,,成立項目小組 理性指引研究方向,/8629,2024/4/2,,/8630,2024/4/2,,跟進主題教研 深度辨析游戲材料,/8631,2024/4/2,,/8632,2024/4/2,,/8633,2024/4/2,,/8634

8、,2024/4/2,,創(chuàng)建觀察工具 提升觀察調適能力,/8635,2024/4/2,,/8636,九宮格材料觀察日志,2024/4/2,,梳理操作要點 有效推進幼兒游戲行為發(fā)展,/8637,2024/4/2,,梳理操作要點 有效推進幼兒游戲行為發(fā)展,從兒童視角研究 關注安全與環(huán)保關注不同年齡幼兒需求,/8638,2024/4/2,,我們的思考,從“對兒童的教育”到“有兒童的教育”從“兒童被游戲”到“兒童自主游戲” 從