如何做個(gè)成功的父母

1、如何做成功父母,怎樣贊賞孩子優(yōu)秀父母的30句口頭禪父母“懲罰”孩子的九大學(xué)問(wèn)你可以不是天才，但你可以成為天才的父母李開(kāi)復(fù)給父母家庭教育的六多六少建議父母給孩子的十二樣見(jiàn)面禮,如何做成功父母,一、成功父母該懂得： 1、和諧、民主、一致的家庭氛圍是孩子成長(zhǎng)的最好土壤 2、父母持證上崗是大勢(shì)所趨； 3、父母需要為自己的教育方法投資； 4、父母應(yīng)該把孩子的教育當(dāng)作一項(xiàng)事業(yè)去完成。二、成功父母需要轉(zhuǎn)變

2、的五個(gè)教育觀念： 1、孩子的快樂(lè)比孩子的分?jǐn)?shù)重要； 2、孩子的創(chuàng)造力比孩子的分?jǐn)?shù)重要； 3、孩子的求知欲比孩子的分?jǐn)?shù)重要； 4、孩子的心理健康比孩子的分?jǐn)?shù)重要； 5、孩子的每一項(xiàng)成功都是成功。,如何做成功父母,三、成功父母需改進(jìn)的五種方法： 1、不要對(duì)孩子提出高遠(yuǎn)的讓孩子無(wú)法達(dá)到的目標(biāo)和要求； 2、不要用粗暴的但對(duì)孩子毫無(wú)幫助的方式管教孩子； 3、不要以喪失孩子的自尊為代價(jià)

3、； 4、不要給孩子講空泛的大道理； 5、不要對(duì)孩子無(wú)端的挑剔。四、做成功父母的秘訣： 1、激活孩子潛能； 2、讓孩子找到做好孩子的感覺(jué)； 3、幫助孩子尋找一個(gè)目標(biāo)； 4、引導(dǎo)孩子訂立一個(gè)計(jì)劃； 5、為孩子尋找一個(gè)起點(diǎn)。,贊賞是建立孩子自信心的關(guān)鍵,,,一、孩子需要被贊賞,贊賞要建立在無(wú)條件接納基礎(chǔ)上不要吝嗇對(duì)孩子的贊賞贊賞是孩子與父母高度和諧與默契的橋梁鼓勵(lì) 贊賞一定要≥批

4、評(píng) 責(zé)罰孩子需要被贊賞！得到贊賞的孩子就會(huì)成長(zhǎng)得更好！,贊賞的反面：“傻、呆、笨、壞”是在孩子的心中最嚴(yán)厲的判決,1、“傻瓜、沒(méi)用的東西?！?、“你簡(jiǎn)直是個(gè)廢物。”3、“你可真行，竟能做出這種事情?！?、“住嘴！你怎么就是不聽(tīng)話呢？”5、“我說(shuō)不行就是不行！”　6、“我再也不管你了，隨你的便好了。”7、“求求你別再這樣做好嗎？”8、“你若考了一百分，我就給你買……”9、“你做這種事，真讓我傷心透了?！?0、“你又

5、做了錯(cuò)事，簡(jiǎn)直是壞透了?！薄笠陨线@些話是一定不要說(shuō)的！,二、贊賞的原則,1.稱贊孩子所做的，而不是稱贊孩子的品格。我們要稱贊孩子的成就，避免稱贊他們的品格。如果孩子聽(tīng)見(jiàn)人家稱贊他的品格——例如說(shuō)：“你真是個(gè)好孩子!”——他通常會(huì)用壞行為來(lái)回敬。為什么? 因?yàn)楹⒆訒?huì)害怕不能活出所期望的：他的良善。換句話說(shuō)，他覺(jué)得他需要否認(rèn)那些他認(rèn)為不真實(shí)的事情。,【舉例】有一個(gè)家庭談到，在一次旅行時(shí)他們的小兒子坐在汽車的后座。有半天之久，他坐得很安靜

6、。他的母親后來(lái)忍不住就轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)對(duì)他說(shuō)：“兒子今早你真乖。你真是個(gè)好孩子?！钡谫澷p后，兒子就開(kāi)始無(wú)休止的麻煩。他倒掉車?yán)锏臒熁宜室獬臭[；他四處拋擲東西。為什么?他在車?yán)锇察o是因?yàn)樗睦锊桓吲d。他心里很氣忿。他已經(jīng)與他的朋友商量整個(gè)星期的活動(dòng)大計(jì)，但現(xiàn)在竟然要離家旅行。當(dāng)母親說(shuō)他乖時(shí)，他自己心里知道必須有所行動(dòng)否定他母親所說(shuō)的。,應(yīng)該就具體事情贊賞：例如因?yàn)閷⒓覄?wù)做得好、肯為別人著想、可信任和忠實(shí)，而不是因?yàn)樗麄€(gè)人的品格?？v使孩子所做

7、的并不成功，父母也應(yīng)該贊賞孩子曾經(jīng)盡力去做。稱贊是因?yàn)橛羞M(jìn)步。,2.要贊賞孩子能負(fù)責(zé)任處理的事情，而不要贊賞他們無(wú)能為力的地方。要針對(duì)孩子的努力。例如孩子不能改變他們的發(fā)質(zhì)或他們眼睛的顏色。如果以這些事來(lái)稱贊孩子，會(huì)使他們驕傲自負(fù)。但如果為仁慈或慷慨的行為來(lái)贊賞他們，就不會(huì)讓他們驕傲。孩子需要這些肯定而感受到自我的價(jià)值。得到別人肯定的孩子會(huì)懂得謙卑。自夸自大的孩子是因?yàn)槿狈?duì)自我價(jià)值的肯定。,【舉例】有一位到北歐某國(guó)做訪問(wèn)學(xué)者的人曾經(jīng)

8、說(shuō)過(guò)這樣一件事：周末，她到當(dāng)?shù)氐囊晃唤淌诩抑凶隹?。一進(jìn)門，她就看到了教授5歲的小女兒。小女孩滿頭金發(fā)，漂亮的藍(lán)眼睛叫人覺(jué)得特別清新。她不禁在心里稱贊小女孩長(zhǎng)得漂亮。教授叫小女孩過(guò)來(lái)問(wèn)好，當(dāng)她把從中國(guó)帶去的禮物送給小女孩的時(shí)候，小女孩微笑著向她道謝。這時(shí)，她禁不住夸獎(jiǎng)道：“你長(zhǎng)得這么漂亮，真是可愛(ài)極了！”這種夸獎(jiǎng)是中國(guó)父母最喜歡的，但是，這位北歐教授卻并不領(lǐng)情。在小女孩離開(kāi)后，教授的臉色一下子就變得非常嚴(yán)肅，她對(duì)中國(guó)的訪問(wèn)學(xué)者說(shuō)：“你傷害

9、了我的女兒，你要向她道歉?！?3. 孩子特別需要從他們覺(jué)得重要的人那里得到贊賞。對(duì)于孩子，父母是世界上最重要的人物。孩子的世界是很細(xì)小的。父母就是他們世界的中心。所以，當(dāng)父母稱贊孩子時(shí)，他們會(huì)感到被愛(ài)及安全。一個(gè)孩子這樣說(shuō)：“其他人怎樣說(shuō)都沒(méi)關(guān)系，他們的幫助也很少。但當(dāng)我的爸爸說(shuō)『你做得很好』時(shí)，它卻能改變我的世界?！辟澷p青少年人能夠幫助他們克服害怕和建立獨(dú)立精神，贊賞可以使他們慷慨、積極和合群。,缺乏褒獎(jiǎng)會(huì)使孩子感到自己沒(méi)有價(jià)值和

10、沒(méi)有人需要他。自己認(rèn)為他只是一個(gè)令人討厭的人。不但在家庭里父母子女間是這樣，在學(xué)校、工作或玩耍的關(guān)系上也是這樣。【例】有一個(gè)學(xué)校，學(xué)生輟學(xué)的情形非常嚴(yán)重，以致必須正視這個(gè)問(wèn)題。一個(gè)有眼光的人認(rèn)為老師需要與學(xué)生多溝通。他提議教師們要在走廊上多與學(xué)生傾談。如果可以，多稱呼每個(gè)學(xué)生的名字。不久之后，這個(gè)學(xué)校學(xué)生輟學(xué)的情形明顯地得到改善。,4.贊賞要發(fā)自忠誠(chéng)和真心。孩子很容易就會(huì)知道我們是否忠誠(chéng)，我們是騙不了孩子的。不要有偽裝和諂媚的贊賞。

11、忠誠(chéng)的態(tài)度可以教導(dǎo)孩子怎樣安心地接受恭賀和謙卑地接受榮譽(yù)。,【舉例】“知心姐姐”盧勤舉過(guò)這樣一個(gè)例子：我有一個(gè)同事老打孩子，結(jié)果聽(tīng)了我的話，“太好了，你真棒！”，回家她兒子正吃飯呢，就跟兒子說(shuō)：“兒子太好了！你真棒。”兒子說(shuō)：“媽，你有病吧，我看你今天病得不輕，說(shuō)胡話了。”,5.贊賞孩子主動(dòng)去做的事。沒(méi)有人告訴孩子，是孩子自己主動(dòng)去做的有價(jià)值的事，更應(yīng)得到特別的贊賞。這樣的贊賞會(huì)讓他們有更大的自信心。及時(shí)贊賞一個(gè)雖然失敗但仍肯盡力嘗

12、試的孩子，會(huì)使他有勇氣不斷地努力嘗試，并在遇到困難時(shí)仍有動(dòng)力去面對(duì)。做成一個(gè)美味蛋糕固然應(yīng)得贊賞，但做第一個(gè)蛋糕的那分嘗試，更應(yīng)得到贊賞。,6.即時(shí)的稱贊效果更佳。孩子成功時(shí)，父母在場(chǎng)給與贊賞當(dāng)然是件好事，但如果孩子不成功卻已經(jīng)盡了力時(shí)，父母在場(chǎng)給與即時(shí)的鼓勵(lì)，更是需要和美好的。,7.贊賞孩于時(shí)說(shuō)活和態(tài)度同樣重要。父母表示不再聆聽(tīng)、孩子成功或失敗時(shí)父母所表現(xiàn)的態(tài)度、父母說(shuō)話的聲調(diào)，都會(huì)營(yíng)造鼓勵(lì)或挫敗孩子的氣氛。,如果孩子生活在贊賞里

13、，他學(xué)到欣賞。沒(méi)有日常的稱贊，成年人還可以相處生活；但孩子卻是不能。在孩子的成長(zhǎng)中，他們必須被贊賞，否則他們的生命便會(huì)枯萎。幸福的孩子就是得到忠誠(chéng)真實(shí)的贊賞的孩子。相信沒(méi)有其他事情，比在孩子做得好時(shí)給他誠(chéng)意的贊賞，更能鼓勵(lì)他熱愛(ài)生命、追求成就和獲得自信。,8.在別人面前贊賞孩子。批評(píng)孩子要在別人不在場(chǎng)的情況下。而贊賞孩子則可以在別人面前來(lái)贊賞，讓孩子體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣。在親戚朋友和老師面前多說(shuō)孩子的成功之處也是一種激勵(lì)。,9.贊賞孩子

14、的奇思妙想。我們往往會(huì)以自己的眼光來(lái)看待孩子的發(fā)現(xiàn)，認(rèn)為孩子就是孩子，玩性十足。更令人痛心的是，父母往往把孩子的發(fā)現(xiàn)當(dāng)做幼稚可笑的游戲而忽略和抹殺了?！九e例】其實(shí)，孩子的新奇發(fā)現(xiàn)是他認(rèn)識(shí)世界的一種方式，而且，很多都是很有價(jià)值的發(fā)現(xiàn)。如果父母能夠贊賞孩子的新奇發(fā)現(xiàn)和奇思妙想，不僅可以分享孩子的快樂(lè)，而且可以激發(fā)孩子的好奇心。 ◇ “是嗎？讓我來(lái)看看，哇，真的是這樣耶！” ◇“你的眼光真厲害，居然能夠發(fā)現(xiàn)別人沒(méi)有發(fā)現(xiàn)

15、的東西！” ◇“你真是個(gè)鬼精靈，總是會(huì)發(fā)現(xiàn)一些新奇的東西，看來(lái)你以后要成為一名發(fā)明家了！”每個(gè)孩子都有一雙發(fā)現(xiàn)真理的眼睛，只要父母去賞識(shí)孩子、引導(dǎo)孩子、激勵(lì)孩子，他們總會(huì)給我們一些令人驚喜的發(fā)現(xiàn)。這樣的親子關(guān)系也會(huì)融洽得多。,贊賞也是建立融洽親子關(guān)系的關(guān)鍵,回顧：怎樣贊賞孩子？,1.稱贊孩子所做的，而不是稱贊孩子的品格。2.要贊賞孩子能負(fù)責(zé)任處理的事情，而不要贊賞他們無(wú)能為力的地方。要針對(duì)孩子的努力。3. 孩子特別需要從

16、他們覺(jué)得重要的人那里得到贊賞。4.贊賞要發(fā)自忠誠(chéng)和真心。5.贊賞孩子主動(dòng)去做的事。 6.即時(shí)的稱贊效果更佳。7.贊賞孩于時(shí)說(shuō)活和態(tài)度同樣重要。8.在別人面前贊賞孩子。9.贊賞孩子的奇思妙想。,三、要正確的贊賞孩子,有這樣一個(gè)故事：故事的主人公家里很貧窮，他上小學(xué)的時(shí)候，上學(xué)、放學(xué)都要經(jīng)過(guò)一條兩邊長(zhǎng)滿大樹(shù)的小路。一次，他隨手撿了些枯樹(shù)枝，帶回家給媽媽燒飯用，為此，主人公的媽媽夸獎(jiǎng)了他，左右鄰居也夸他懂事能干。 為了博得更多的贊

17、賞，主人公趁放學(xué)，在樹(shù)林里奔波到天黑，撿回了一捆柴，當(dāng)他背著那捆柴走進(jìn)家門，放到媽媽面前時(shí)，以為會(huì)得到媽媽的贊賞，沒(méi)想到，媽媽臉一沉，看也沒(méi)看那些柴：“你的作業(yè)寫完了嗎？”“沒(méi)有”， 主人公覺(jué)得媽媽明知故問(wèn)，而且沒(méi)有得到預(yù)期的贊賞，心里很不痛快，“可是我撿了柴……”“不錯(cuò)，你是撿了柴，這應(yīng)該表?yè)P(yáng)，”媽媽說(shuō)，“不過(guò)，你不能專門去撿柴，那是我的事，不是你的事，你的事是從學(xué)校里能帶回學(xué)問(wèn)！”那天晚上，主人公堅(jiān)持著把作業(yè)做完才去睡。過(guò)了段時(shí)間，

18、主人公寫的一篇作文發(fā)表了，老師和同學(xué)都稱贊他是個(gè)小作家。因此，他天天想著如何再寫出一篇可以發(fā)表的文章，成績(jī)迅速地滑了下來(lái)，偏科很嚴(yán)重。終于，又有一篇文章發(fā)表了，他興沖沖地把雜志拿給媽媽，媽媽看也不看：“你得到的，根本無(wú)法抵過(guò)你的損失——你根本沒(méi)做好你自己的事情。” 故事里的主人公，在媽媽的教導(dǎo)下，慢慢找到了一條成功的正確之路：做好自己該做的事。同樣，這個(gè)故事也讓我們深思：不要以為贊揚(yáng)孩子就是正確的，最重要的是你要找到正確的贊賞孩子的途徑

19、。,找到正確的贊賞孩子的途徑,,,美國(guó)心理學(xué)家威廉.詹姆斯說(shuō)：“人類本性上最深的企圖之一是期望得到稱贊，渴望贊美是深藏在人們心中的一種基本需要！”讓我們?yōu)楹⒆拥男枰涂鞓?lè)健康成長(zhǎng)而多多地使用贊賞吧！,,,感謝家長(zhǎng)和我們一起分享！愿每一個(gè)孩子健康快樂(lè)成長(zhǎng)、成才！愿每一個(gè)家庭幸福！,,優(yōu)秀父母的30句口頭禪,父母常常會(huì)對(duì)孩子說(shuō)許多重復(fù)的話語(yǔ)，久而久之就變成管教孩子的“口頭禪”。 積極的“口頭禪”就如健康的心理暗示,能成為孩子生活的

20、動(dòng)力,點(diǎn)燃他們生命和智慧的火把。,它可以把平淡的生活照亮，把無(wú)目的的漫游變成有理想的追求。 孩子們從這些暗示中，隱約可以看見(jiàn)未來(lái)的曙光。那么什么樣的“口頭禪”是優(yōu)秀的口頭禪呢?,1、做得好！ 2、了不起！ 3、好主意！ 4、太好了！ 5、好多了！ 6、恭喜你！ 7、好棒??！

21、 8、做得對(duì)！ 9、好可愛(ài)！ 10、好??！,11、你走對(duì)了！ 12、太完美了！ 13、好偉大??！ 14、真是杰作！ 15、太奇妙了！ 16、進(jìn)步很快！ 17、好優(yōu)秀??！ 18、那就對(duì)了！ 19、你很能干！ 2

22、0、你做到了！,21、很突出噢！ 22、你長(zhǎng)大了！ 23、很不錯(cuò)嘛！ 24、繼續(xù)保持！ 25、多美妙??！ 26、我好愛(ài)你！ 27、那就是了！ 28、做得好極了！ 29、繼續(xù)試試看！ 30、你是能辦到的,父母“懲罰”孩子的九大學(xué)問(wèn),孩子究竟要不要懲罰？絕大多數(shù)

23、家長(zhǎng)肯定會(huì)持否定態(tài)度?！　⊙巯?，隨著家庭教育知識(shí)的日益普及，“重教輕罰”已成廣大家長(zhǎng)的共識(shí)。在人們的潛意識(shí)中，懲罰是打罵的代名詞，因而我們常常在報(bào)刊上見(jiàn)到少數(shù)家長(zhǎng)對(duì)孩子罰站、罰跪、罰餓甚至虐待孩子致死的報(bào)道，這些家長(zhǎng)便是對(duì)懲罰缺乏正確的理解和把握。,其實(shí)，懲罰的方式多種多樣，打罵只是其中的一種，是懲罰的極端性行為。錯(cuò)用、濫用懲罰以致不負(fù)責(zé)任地對(duì)孩子的肉體和心靈施暴，會(huì)加重孩子的逆反心理，長(zhǎng)此以往就會(huì)使懲罰失效，導(dǎo)致最終“管不住孩子”

24、。而適當(dāng)、適時(shí)的科學(xué)的懲罰卻能對(duì)孩子起警戒作用，促使孩子改正錯(cuò)誤，從而收到以罰助教、以罰代教的效果?！　∷哉f(shuō)，懲罰是一門家教藝術(shù)，懲罰能否達(dá)到預(yù)期的效果，關(guān)鍵是看父母能否使用得當(dāng)。筆者認(rèn)為，父母在懲罰孩子時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：,學(xué)問(wèn)１：懲罰的“量刑”要適當(dāng),懲罰孩子的目的自然是為了引起孩子的良性轉(zhuǎn)化，那么懲罰的“量刑”就必須合乎孩子的行為?！　土P過(guò)重容易引起孩子的對(duì)抗情緒，太輕了又不足以使孩子引以為戒。因此懲罰孩子要以達(dá)到目的為

25、原則，既不能輕描淡寫，又不能小題大做濫用“刑罰”?！　〈蠼逃衣蹇苏f(shuō)過(guò)，“兒童第一次應(yīng)該受到懲罰的痛苦時(shí)候，非等完全達(dá)到目的之后，不可中止；而且還要逐漸加重”，其中的道理耐人尋味。　　專家提示　　其實(shí)，在日常生活中我們都有這樣一種經(jīng)驗(yàn)，對(duì)絕大多數(shù)孩子來(lái)說(shuō)，父母只需要用自己的言語(yǔ)或行動(dòng)向孩子表示一點(diǎn)點(diǎn)哪怕是極其微小的不滿，孩子都會(huì)覺(jué)得是對(duì)他的錯(cuò)誤的懲罰，從而自覺(jué)改錯(cuò)。因而現(xiàn)代教育心理學(xué)認(rèn)為，懲罰包括間接的和直接的批評(píng)。給孩子使

26、個(gè)眼色、對(duì)他的行動(dòng)加以限制、扣留他喜歡的東西、沒(méi)收他的玩具，甚至在吃飯時(shí)減少他愛(ài)吃的菜肴或者讓他穿一件舊衣服等等都是懲罰的手段與方式。,學(xué)問(wèn)２：指明“出路”不含糊,懲罰孩子不能半途而廢，應(yīng)要求受罰的孩子作出具體的改錯(cuò)反應(yīng)才能停止?！　〖议L(zhǎng)要態(tài)度明確，跟孩子講清楚他應(yīng)該怎么做、達(dá)到什么要求或標(biāo)準(zhǔn)，否則有什么樣的后果。如孩子有亂丟東西、不愛(ài)整理的習(xí)慣，家長(zhǎng)在懲罰時(shí)就應(yīng)該讓其自己收拾好東西、整理好玩具，使其明白必須要做好，否則又要受罰。

27、　　家長(zhǎng)千萬(wàn)不能含糊其詞甚至讓孩子“自己去想”。家長(zhǎng)不給“出路”，孩子改錯(cuò)就沒(méi)有目標(biāo)，效果就不明顯?！　＜姨崾尽　土P之所以能促使孩子改正錯(cuò)誤，這是教育心理學(xué)中的效果律在起作用。效果律認(rèn)為：孩子“快樂(lè)則接受；痛苦則拒絕”，要使孩子繼續(xù)或終止某種行為，我們可以通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)或懲罰來(lái)做到這一點(diǎn)。　　事實(shí)上，有很多事情是不可能通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)的辦法讓孩子滿足的。如孩子故意損壞東西、堅(jiān)持“頂風(fēng)作案”、亂提不切實(shí)際的要求等，這種情況下獎(jiǎng)勵(lì)就不起

28、作用，懲罰卻可以起到一定的作用。,學(xué)問(wèn)３：罰了又賞要不得,父母教育孩子要相互配合，態(tài)度一致，賞罰分明。　　該獎(jiǎng)時(shí)就要鄭重其事甚至煞有介事地獎(jiǎng)，讓孩子真正體會(huì)到受獎(jiǎng)的喜悅；該罰時(shí)也應(yīng)態(tài)度明確、措施果斷，讓其真正知道自己錯(cuò)之所在。只有這樣，才能培養(yǎng)孩子明辨是非、知錯(cuò)即改的品行。如果在對(duì)孩子實(shí)施懲罰之后，父母中的一方認(rèn)為孩子受了委屈，隨即又用錢物或食品來(lái)安慰他，這將會(huì)使懲罰失去作用?！　?shí)踐證明：懲罰——獎(jiǎng)勵(lì)——懲罰的惡性循環(huán)會(huì)使孩子

29、產(chǎn)生認(rèn)知偏差，錯(cuò)誤地將犯錯(cuò)和受獎(jiǎng)聯(lián)系起來(lái)，從而使懲罰歸于失敗。　　專家提示　　誠(chéng)然，懲罰不是包治百病的靈丹妙藥，而且還有一個(gè)使用方法的問(wèn)題，正確使用可以以罰代教，如果使用不當(dāng)，則會(huì)使孩子的壞習(xí)慣變本加厲。如有些兒童在感情沖動(dòng)時(shí)會(huì)用堅(jiān)持錯(cuò)誤行為來(lái)報(bào)復(fù)懲罰。而懲罰的反復(fù)執(zhí)行要么使孩子產(chǎn)生恐懼父母的神經(jīng)官能癥，要么使孩子破罐破摔，對(duì)懲罰“逆來(lái)順受”無(wú)所謂，這都是不足取的。,學(xué)問(wèn)4：及時(shí)懲罰莫遲疑,現(xiàn)代教育理論認(rèn)為，懲罰的效果部分是來(lái)自

30、條件反射，而條件反射在有條件刺激和無(wú)條件刺激的間隔時(shí)間越短則效果越好?！　∷约议L(zhǎng)一旦發(fā)現(xiàn)孩子的行為有錯(cuò)，只要情況許可就應(yīng)立即予以相應(yīng)的懲罰。如果當(dāng)時(shí)的情境（如有客人在場(chǎng)或正在公共場(chǎng)所）不允許立即作出反應(yīng)，事后則應(yīng)及時(shí)地創(chuàng)造條件盡可能使孩子回到與原來(lái)相似的情境中去，家長(zhǎng)和孩子一起回顧和總結(jié)當(dāng)時(shí)的言行，使他意識(shí)到當(dāng)時(shí)的錯(cuò)誤行為，并明確要求他改正。,學(xué)問(wèn)5：劣性轉(zhuǎn)嫁不可有,俗話說(shuō)：“世事不如意者常八九”，日常生活中我們總會(huì)遇到這樣那樣不

31、順心的事情。父母在心情不好時(shí)很難把握好自己的感情，容易使自己惡劣的情緒轉(zhuǎn)嫁到孩子身上，其后果往往不堪設(shè)想。　　一來(lái)孩子無(wú)過(guò)受罰，父母小題大作，會(huì)使孩子感到有失公理。二來(lái)如果此時(shí)父母再因不能自制而使懲罰無(wú)限制地升級(jí)，則往往會(huì)激化孩子對(duì)父母的反抗情緒。因此，建議父母切勿在醉酒之后或自己心情不佳、情緒低落、脾氣暴躁等時(shí)候懲罰孩子，以免過(guò)激失態(tài)，影響自己在孩子心目中的形象和威信。,學(xué)問(wèn)6：諷刺挖苦最忌諱,父母懲罰孩子應(yīng)力戒諷刺挖苦，更不能自

32、恃“孩子是我生的、是我養(yǎng)的”而隨意用惡毒的語(yǔ)言指責(zé)謾罵孩子。　　實(shí)踐證明，諷刺挖苦和惡語(yǔ)謾罵已超越了孩子的理智能夠接受的范圍，將會(huì)刺傷孩子的自尊心。　　因此，做父母的應(yīng)該牢記自己懲罰孩子的目的是幫助孩子改正錯(cuò)誤，決不是為了圖一時(shí)嘴巴痛快而去刺激孩子心靈中最敏感的角落——自尊心。　　有些家長(zhǎng)在懲罰孩子語(yǔ)言不文明、滿口臟話時(shí)，自己也“出口成臟”，這就使得教訓(xùn)效果大打折扣，甚至失去說(shuō)服力。,學(xué)問(wèn)7：事后說(shuō)理不可無(wú),家長(zhǎng)和孩子之間存

33、在著教與被教的關(guān)系，但教育孩子仍當(dāng)以理服人。懲罰只是手段而不是目的，因此，懲罰之后必須要及時(shí)與孩子說(shuō)理，否則，孩子在忍受了懲罰之后還將會(huì)依然如故。所以，家長(zhǎng)在罰了孩子以后要通過(guò)說(shuō)理、剖析的方式使孩子明白他為什么會(huì)受罰、知道犯錯(cuò)誤的原因，講清楚如果堅(jiān)持犯下去將有什么后果?！　‖F(xiàn)代教育理論認(rèn)為，懲罰只是一種劣性條件刺激，其效能是短時(shí)的，不能持久。受罰的孩子改正了錯(cuò)誤并不等于他已明白事理，并不能保證他下次不會(huì)再犯。因此，讓孩子明白自己受罰

34、的原因才是根除錯(cuò)誤的關(guān)鍵，說(shuō)理是懲罰孩子之后不可或缺的一個(gè)重要步驟。,學(xué)問(wèn)8：點(diǎn)到為止莫嘮叨,有些家長(zhǎng)訓(xùn)教孩子喜歡沒(méi)完沒(méi)了，而且還時(shí)不時(shí)地喝問(wèn)孩子“我的話你聽(tīng)見(jiàn)了沒(méi)有？”孩子懾于家長(zhǎng)的威嚴(yán)，為了免受皮肉之苦，只能別無(wú)選擇地說(shuō)“聽(tīng)見(jiàn)了”，其實(shí)他可能什么都沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去，甚至左耳聽(tīng)了右耳出，根本就沒(méi)聽(tīng)?！　『⒆又哉f(shuō)知道了，只是順著家長(zhǎng)的意思，為了早點(diǎn)結(jié)束訓(xùn)斥。于是，當(dāng)孩子下次再犯同樣的錯(cuò)誤時(shí)，家長(zhǎng)便感“痛心疾首”，隨即說(shuō)孩子“不把我的話當(dāng)

35、回事”，當(dāng)成了“耳邊風(fēng)”，說(shuō)孩子“不聽(tīng)話”。其實(shí)這并非孩子不聽(tīng)父母的話，而是父母的嘮叨太多了 ，讓孩子分不清主次，不知道聽(tīng)哪一句為好。再者，經(jīng)常性的嘮叨多了，也會(huì)導(dǎo)致孩子耳朵“失聰”，對(duì)家長(zhǎng)的話產(chǎn)生教育心理學(xué)中的“0反應(yīng)”，無(wú)動(dòng)于衷，使教訓(xùn)失去效果?！　∫虼耍议L(zhǎng)在教育孩子時(shí)務(wù)切要改掉愛(ài)嘮叨的毛病，凡事點(diǎn)到為止，然后觀察孩子的反應(yīng)再采取適當(dāng)?shù)膽?yīng)對(duì)措施。,學(xué)問(wèn)9：就事論事莫牽連,孩子作為受罰者的角度來(lái)講，最厭惡父母“倒咸菜?！保皇录?/p>

36、出又將陳年老賬翻出來(lái)。　　可作為過(guò)來(lái)人的很多家長(zhǎng)卻不了解這個(gè)道理，教訓(xùn)孩子時(shí)總忘不了東扯西拉、橫牽豎連，說(shuō)出孩子的種種不是來(lái)，有的甚至將孩子說(shuō)得一無(wú)是處，直至忘記了本次教訓(xùn)的主題?！　『⒆釉趺礃幽兀糠凑约簺](méi)有一處是對(duì)的，以前取得的成績(jī)、改正的缺點(diǎn)家長(zhǎng)都看不到，自感自己天生是挨訓(xùn)該罰的料（有的甚至認(rèn)為父母是在找茬整他），對(duì)改錯(cuò)失去了信心，也就破罐破摔、我行我素，這樣的教育效果可想而知。所以，家長(zhǎng)教訓(xùn)懲罰孩子務(wù)必要一事一議，就事論

37、事，切勿搞牽連、翻陳賬。,“你可以不是天才，但你可以成為天才的父母”,教育，是一項(xiàng)極其復(fù)雜的綜合工程，家庭、社會(huì)、學(xué)校，三位一體，卻一不可?！凹议L(zhǎng)是孩子一生的老師”（不僅僅是第一位老師），家長(zhǎng)的思想、文化、品質(zhì)，無(wú)一不把影子投射在孩子的身上。所謂的“有其父必有其子”。作為家長(zhǎng)，首先要清楚地了解學(xué)校、班級(jí)的要求，積極配合，形成教育的合力。比如：學(xué)校規(guī)定孩子幾點(diǎn)到校，幾點(diǎn)放學(xué)，孩子什么時(shí)候必須留下來(lái)做值日搞衛(wèi)生，各科任教師有什么具體的學(xué)習(xí)要

38、求，做作業(yè)有什么規(guī)定，家長(zhǎng)要做到心中有數(shù)。所以，每一次學(xué)校發(fā)回去的便函、通知等，要仔細(xì)閱讀，千萬(wàn)不可一扔了事。如果遇到有什么疑問(wèn)，可以及時(shí)跟老師聯(lián)系。,其次，家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)跟跟孩子平等交流，了解孩子的憂慮與煩擾，清楚孩子每一階段取得的成績(jī)。幫助孩子制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，當(dāng)好孩子成長(zhǎng)的“助推器”。在這過(guò)程中，“學(xué)會(huì)欣賞”顯得尤為重要，努力發(fā)現(xiàn)孩子的“閃光點(diǎn)”，充分肯定孩子的努力，在心中堅(jiān)信“他（她）一定行！”。,第三，教育

39、孩子要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，更要學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)生活。關(guān)于“做人”、“生活”等方面的教育，很多內(nèi)容有賴于家長(zhǎng)的言傳身教，這是非智力范疇，在課外習(xí)得所占的比例比較大。在日常生活中，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)條件，放手讓孩子去鍛煉，去積累。,第四，清楚老師的聯(lián)系方式。當(dāng)今通訊方式多種多樣，有電話、手機(jī)、QQ、郵箱、博客……家長(zhǎng)要很清楚每一位老師的至少一種聯(lián)系方式。當(dāng)你把孩子交到老師手中的那一刻開(kāi)始，老師和你就成為了教育的共同體，你們將共同承擔(dān)“教育”的職責(zé)。這不單單是學(xué)校的

40、責(zé)任，也不僅僅是老師的職責(zé)，而是家長(zhǎng)、學(xué)校、老師等共同努力的對(duì)象，“為了孩子的發(fā)展”，成為大家的共同心聲。能認(rèn)真做到以上要求，你離“天才的父母”就更近了。,你只能關(guān)注孩子的平時(shí)，千萬(wàn)不要指望“奇跡”發(fā)生,學(xué)習(xí)是一個(gè)積累的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程很注重良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，在養(yǎng)成習(xí)慣的過(guò)程中不斷修正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度。因此，家長(zhǎng)看到自己孩子的成績(jī)暫時(shí)“落后“時(shí)，不必馬上暴跳呵斥。要知道，孩子沒(méi)有取得滿意的成績(jī)，他自己也是非常懊喪的。家長(zhǎng)要反思的是，這段

41、時(shí)間是否忽視了孩子的學(xué)習(xí)督促，孩子在平時(shí)的生活中有沒(méi)有什么反常的行為？跟孩子一道分析原因，心平氣和地提出家長(zhǎng)的期望和看法。,語(yǔ)文學(xué)習(xí)更重視孩子的課外閱讀、生活感悟，多讀、多背、多看、多寫，是學(xué)好語(yǔ)文的重要途徑。家長(zhǎng)應(yīng)適當(dāng)為孩子創(chuàng)設(shè)一點(diǎn)“讀書(shū)氛圍”，教導(dǎo)孩子養(yǎng)成“做點(diǎn)筆記，背點(diǎn)語(yǔ)段”的習(xí)慣。冰凍三尺，絕非一日之寒，學(xué)習(xí)語(yǔ)文，千萬(wàn)不要指望“奇跡”的發(fā)生！,李開(kāi)復(fù)給父母家庭教育的六多六少建議,多稱贊，少批評(píng)；多鼓勵(lì)，少懲罰多信任，少

42、嚴(yán)管；多放權(quán)，少施壓多授漁，少授魚(yú)；多做，少說(shuō),父母給孩子的十二樣見(jiàn)面禮,,1.是牙籤。挑出別人的長(zhǎng)處。2.是橡皮筋。保持彈性，每件事情都能完成。3.是OK繃?；謴?fù)別人以及自己受傷的感情。4.是鉛筆。寫下你每天的願(yuàn)望。5.是橡皮擦。everyone makes mistakes and it is OK 。每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)，沒(méi)關(guān)係的。6.是口香糖。堅(jiān)持下去就能完成工作。而且當(dāng)你嘗試時(shí)，你會(huì)得到樂(lè)趣。,7.是棉花球。提醒你家

43、裡充滿和善的言語(yǔ)與溫暖的感情。8.是巧克力。當(dāng)你沮喪時(shí)會(huì)讓你舒服些。9.是面紙。to remind you to help dry someone’s tears，幫別人擦乾眼淚。10.是金線。記得用友情把我們的心綁在一起。11.是銅板。to remind you that you are valuable and special。提醒你，你是有價(jià)值而且特殊的。12.是救生圈（糖果代替，救生圈形），當(dāng)你需要談一談時(shí)，你可以來(lái)找