近代化探索說課稿

1、一、說教材二、說教學(xué)目標(biāo)三、說教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)四、說學(xué)情分析五、說教學(xué)方法六、說教學(xué)過程七、說教學(xué)效果,第二單元 近代化的探索（單元復(fù)習(xí)課）,,一、說教材分析 本單元是《中國歷史》八年級上冊第二單元，單元主題是“近代化的探索”。它概述了近代以來先進(jìn)的中國人向西方學(xué)習(xí)，探尋救國救民道路的歷史，近代化探索包括洋務(wù)運(yùn)動、戊戌變法、辛亥革命以及新文化運(yùn)動。本單元和第一單元“侵略和反抗”、第三單元“新民主主義革命

2、的興起”在時間上有承啟，邏輯上有聯(lián)系。“探索”是本單元的主線，也是整個中國近代史的線索之一。學(xué)好本單元對學(xué)習(xí)整個中國近代史具有重要意義。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,列強(qiáng)的侵略與中國人民的抗?fàn)?近代化的步伐,新民主主義革命的興起,中華民族的抗日戰(zhàn)爭,經(jīng)濟(jì)和社會生活,人民解放戰(zhàn)爭的勝利,科學(xué)技術(shù)與思想文化,中國近代史（八上）,,二、說教學(xué)目標(biāo),本單元的教學(xué)內(nèi)容在2011年版《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》“課程內(nèi)容”中是這樣表述的：1、

3、了解洋務(wù)派為“自強(qiáng)”“求富”而創(chuàng)辦的主要軍事工業(yè)和民用工業(yè)，初步認(rèn)識洋務(wù)運(yùn)動的作用和局限性。 2、知道康有為、梁啟超等維新派代表，了解“百日維新”的主要史實(shí)。 3、了解孫中山早年的革命活動，知道孫中山是中國民主革命的先行者；了解武昌起義和中華民國成立的史實(shí)，認(rèn)識辛亥革命的歷史意義。 4、知道陳獨(dú)秀、胡適等新文化運(yùn)動的代表人物，了解新文化運(yùn)動在中國近代思想解放運(yùn)動中的地位和作用。,,根據(jù)新課標(biāo)的要求、教材內(nèi)容以及結(jié)構(gòu)教學(xué)法，確定本單

4、元的教學(xué)目標(biāo)為：1、了解掌握有關(guān)洋務(wù)運(yùn)動、戊戌變法、辛亥革 命和新文化運(yùn)動的基礎(chǔ)知識（背景、時間、 發(fā)起階級、代表人物、內(nèi)容、結(jié)果、歷史 影響等）2、尋找單元復(fù)習(xí)工具，利用工具對本單元展開 有效復(fù)習(xí)；3、強(qiáng)化歷史人物、歷史事件的評價方法。,,三、說教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1、重點(diǎn)：洋務(wù)運(yùn)動、戊戌變法、辛亥 革命和新文化運(yùn)動的基礎(chǔ)知識；2、難點(diǎn)：如何幫助學(xué)生把知識結(jié)構(gòu)

5、化，實(shí)現(xiàn)知識掌握的持久化,,四、說學(xué)情分析 通過八年級的新課教學(xué)，學(xué)生對本單元內(nèi)容有了一個大致的了解。但是由于絕大部分學(xué)生課后沒有及時復(fù)習(xí)，再加上初二學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，他們對本單元知識的了解是片面、孤立、膚淺的，知識內(nèi)容并未牢固掌握，學(xué)生需要明確單元線索，把知識加以結(jié)構(gòu)化、系統(tǒng)化，進(jìn)一步消化、吸收和鞏固本單元的知識內(nèi)容。,,五、說教學(xué)方法 “自學(xué)、互學(xué)、導(dǎo)學(xué)、拓學(xué)教學(xué)法”,,六、教學(xué)過程,本課共設(shè)四個教學(xué)

6、環(huán)節(jié)：一、開門見山引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。二、明確目標(biāo)，學(xué)生自學(xué)教材（導(dǎo)學(xué)案）；三、歸納小結(jié)、理解記憶（小組合作）；四、當(dāng)堂檢測、獨(dú)立應(yīng)用。 基本過程是學(xué)生尋找并利用工具整理單元知識，小組內(nèi)互幫互學(xué)，然后以小組為單位交流成果，教師點(diǎn)評，最后就本單元的復(fù)習(xí)內(nèi)容組織一個知識競賽，達(dá)到鞏固提高的目的。,,,,,近代化的探索,,時間,評價,結(jié)果,背景,,,發(fā)起階級,內(nèi)容,,,,洋務(wù)運(yùn)動,戊戌變法,辛亥革命,新文化運(yùn)動,,,,,,