機電-《傳感器與檢測技術(shù)》課程標(biāo)準(zhǔn)

1、《傳感器與檢測技術(shù)》課程標(biāo)準(zhǔn)課屬系部：機電工程學(xué)院課程代碼：07010400701041課程負(fù)責(zé)人:李強編制日期：2014年7月山東理工職業(yè)學(xué)院（三）課程設(shè)計思路（三）課程設(shè)計思路該課程在學(xué)校專業(yè)建設(shè)委員會的指導(dǎo)下，著眼于培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)技能，同時考慮學(xué)生職業(yè)未來發(fā)展空間，以提升學(xué)生綜合能力為目標(biāo)。在通過對多家企業(yè)崗位調(diào)研分析基礎(chǔ)上，該課程依據(jù)機電一體化技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案和機電一體化技術(shù)專業(yè)崗位能力需求而設(shè)置。課程總體設(shè)計思路是，改變純粹

2、以各種傳感器原理性知識講授為主的傳統(tǒng)內(nèi)容結(jié)構(gòu)，而實行面向傳感器的典型應(yīng)用來構(gòu)建綜合學(xué)習(xí)情境，通過學(xué)習(xí)情境學(xué)習(xí)各種不同原理傳感器的課程體系。課程內(nèi)容突出對學(xué)生職業(yè)能力的訓(xùn)練，以會用為主要目標(biāo)。理論知識的選取按照“必須、夠用”的原則，刪除了復(fù)雜的理論分析與計算，緊緊圍繞應(yīng)用學(xué)習(xí)情境的需要來進(jìn)行，并融合了電工（機床）維修相關(guān)職業(yè)資格證書對知識、技能和態(tài)度的要求。作為機電一體化技術(shù)專業(yè)核心課程，本課程共70學(xué)時。整個課程設(shè)置了一個知識儲備和四個

3、學(xué)習(xí)情境。知識儲備模塊主要介紹傳感器與檢測技術(shù)的基礎(chǔ)知識，使學(xué)生具備堅實的理論基礎(chǔ)，同時激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)該課程的興趣。學(xué)習(xí)情境在設(shè)計時，主要圍繞傳感器在機電一體化技術(shù)領(lǐng)域的應(yīng)用設(shè)置，充分考慮融合了不同類型的傳感器知識，安排了足夠的實訓(xùn)內(nèi)容。表1.1教學(xué)設(shè)計的總體方案序號序號項目項目學(xué)時學(xué)時1傳感器與檢測基礎(chǔ)知識62力和壓力檢測123位移和振動檢測264溫度與環(huán)境量檢測125位置與轉(zhuǎn)速檢測14在每個學(xué)習(xí)情境中，又分若干任務(wù)，從實際應(yīng)用出發(fā)，參