機電設備控制技術課程標準

1、1《機電設備控制技術》課程標準課程名稱：機電設備控制技術 計劃學時：42 學時適用專業(yè)：機電一體化技術 開設學期：第五學期制 訂： 審 定：一、前言1.課程性質(zhì)《機電設備控制技術》課程是機電一體化技術專業(yè)的一個專業(yè)核心課程，是學校和企業(yè)共同開發(fā)的“理論實踐一體化、講授練習一體化、工作過程與學習過程一體

2、化”的專業(yè)學習領域。學生通過 42 學時從易到難、從簡單到復雜循序漸進的學習，初步掌握機電設備控制的相關技術，鍛煉學生的思維能力，培養(yǎng)良好的學習能力、管理能力、團隊工作能力和溝通能力。2.課程設計思路(1)該學習領域的設計以職業(yè)崗位需求為出發(fā)點,首先深入調(diào)查企業(yè)崗位，進行分析，確定典型工作任務，歸納出行動領域要求，轉(zhuǎn)換后確定學習領域內(nèi)容，進而設計學習情境并實施教學(2) 教學內(nèi)容的規(guī)劃以典型工作任務為基礎，從培養(yǎng)學生職業(yè)能力的目標出發(fā)，

3、結合企業(yè)生產(chǎn)的職業(yè)崗位要求把教學內(nèi)容規(guī)劃為液壓與氣壓傳動基礎的認知、常用低壓電器的認知、繼電器接觸器基本控制線路的分析、機－電－液聯(lián)合控制實例的介紹四個并行的學習情境。(3)學習情境的設計以工學結合為依托、能力遞進為核心、認知規(guī)律為基礎，遵循從簡單到復雜、從易到難、循序漸進的原則，每個學習情境設計若干個子學習情境。 (4)以工作過程為導向，采用資訊、計劃、決策、實施、檢查和評估六步法實施課程教學：資訊：根據(jù)學習子情境確定的工作任務，通過

4、教師講授，學生查閱、搜集相關資料積累完成工作任務必備的訊息和相關技能；決策：在獲取相關資訊的基礎上由學生小組集體充分討論并確定作業(yè)方法；計劃：在決策的基礎上擬定詳細的作業(yè)計劃并小組間、師生間匯報交流并修改；實施：小組成員間密切協(xié)作共同完成作業(yè)過程；檢查：學生自查、互查，教師督查作業(yè)過程和結果；評估：由學生對工作任務完成的結果自評、小組互評、教師對過程和結果進行點評。對評價中存在的問題進行分析、整改，或重新制定計劃實施，結合以上評價教師確

5、定每個學生的階段學習成績。二、課程目標 二、課程目標通過基于工作過程的教學內(nèi)容規(guī)劃和教學項目的實施，結合國家職業(yè)資格標準的要求，培養(yǎng)學生具備制訂機械零件加工工藝規(guī)程、產(chǎn)品裝配工藝規(guī)程、設計機床夾具和分析、控制產(chǎn)品質(zhì)量的專業(yè)職業(yè)能力和良好的工作方法能力及較強的社會適應能力，具體目標為：1. 1.專業(yè)能力目標 專業(yè)能力目標職業(yè)能力要求： 3學習領域?qū)W習情境項目序號項目名稱分配學時子情境 5 CA6140 車床的電氣控制線路 4子情境 1

6、典型氣動系統(tǒng)應用分析 2子情境 2 典型液壓傳動系統(tǒng)分析 2情境四機－電－液聯(lián)合控制實例的介紹 子情境 3機－電－液聯(lián)合控制實例掌握 2總計 422.學習情境設計理論:8情境一 液壓與氣壓傳動基礎的認知 課時: 8實踐:教學目標 教學載體基本要求：1. 理解液壓傳動的工作原理、系統(tǒng)組成及圖形符號2. 掌握液壓元件和 液壓的基本回路3. 了解 氣源裝置、氣動元件、氣動基本回路的掌握較高要求:1.液壓傳動的設計方法。多媒體圖片 多媒體圖片

7、教學內(nèi)容基本內(nèi)容: 拓展內(nèi)容：教學方法建議子情境 1液壓傳動的工作原理、系統(tǒng)組成及圖形符號的介紹1. 液壓傳動的工作原理。2. 液壓傳動的系統(tǒng)組成及圖形符號現(xiàn)代液壓傳動技術的發(fā)展趨勢1.分組討論2.理論講授3.案例教學4.任務驅(qū)動子情境 2液壓元件和 液壓的基本回路的分析液壓元件和液壓的基本回路的分析1.分組討論2.理論講授3.案例教學4.任務驅(qū)動子情境 3 氣源裝置、氣動元件、氣動基本回路的掌握1. 氣源裝置的介紹2．氣動元件的介紹。