江蘇省中小學先進班集體評選考核量化標準

1、江寧區(qū)中小學先江寧區(qū)中小學先進班集體班集體評選評選考核量化考核量化標準考核項目考核內容量化標準班評校評抽評班級共同目標；學生個體目標（5分）。班級爭優(yōu)創(chuàng)先的目標明確、具體、貼近班級實際、為全體學生認同，并放大上墻；每位學生有提檔升格的目標；兩類“目標”的達成有激勵措施和跟蹤分析。（第1、2點各2分，第3點1分，計5分）《班級公約》及其他管理制度（2分）?！栋嗉壒s》由全體學生參與，于班級組建一個月內制定并放大上墻，其內容符合學生的意愿和

2、實際，班級學生能自覺遵守，并有常規(guī)考核記錄與重點分析的資料。（2分）目標明（9分）班訓、班歌、班徽等（2分）。班級有“班訓”、“班歌”、“班徽”等，學生了解并能說出其寓意；小學高年級以上班級有主題歌，初中以上班級設有“班級網(wǎng)頁”或《班級論壇》。每點1分，計2分）班主任（3分）師德好，嚴守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和“三要八不準”；師能強，能有效協(xié)調、整合、凝聚各方面的教育力量，組織開展有益學生身心發(fā)展的活動；在學生及其家長中有較高的知名

3、度和美譽度。（每點1分，計3分）課任教師（4分）團結合作，主動參與班集體建設的過程活動；每人與1名以上學生結為幫教對子；班級各科教學均衡發(fā)展，考試成績的提升幅度高于年級平均數(shù)。（第1、2點各1分，第3點2分，計4分）隊伍強（10分）班（團、隊）干部（3分）班（團、隊）干部勇于自律，能在各方面起表率作用；職責明確、工作主動、互幫互助，小學高年級以上班級能在老師的指導下獨立開展集體活動；每學期召開班（隊）委會三次以上。（每點1分，計3分）班

4、級布置（3分）班級布置設計精美，既凸顯教育功能，又體現(xiàn)個性特點；班風、班訓、班徽、班畫（字畫條幅）等由學生自主選定并布置上墻；班報（黑板報）、班欄（學生學習成長專欄）由學生自己設計布置并定期更換。（每點1分，計3分）班級環(huán)境（3分）教室、宿舍、包干區(qū)保持干凈整潔；桌凳排列整齊；簿本擺放規(guī)范；教具、潔具等擺放有序。（每點1分，計3分）班容美（9分）衛(wèi)生習慣（3分）學生體貌端莊，衣著得體；不隨地吐痰、不亂吃零食；無亂涂畫、亂扔（倒）垃圾等不

5、良行為。（每點1分，計3分）分，計4分）班級管理（2分）班主任管理理念領先，管理方法新穎，其做法在學校及其以上得到認可或推廣。（2分）班級組織（2分）設崗育人，班級事事有人做，人人有事做；班、團（隊）干部及其他骨干學生的作用充分發(fā)揮，學生學習生活生動活潑又井然有序。（每點1分，計2分）班級文化（3分）班級有圖書柜（角），人均圖書2冊以上，有借閱制度；班報、班欄一月一主題，一月一更新；“五小”活動參與率高，資料備存齊全。（每點1分，計3分

6、）特色顯（11分）班級轉化（4分）班級面貌改觀大，師生信心足；后進生轉化績效明顯，學生及其家長滿意度高。（每點2分，計4分）尊德守法（5分）班級學生在獻愛心，做好事等方面的參與率高于同年級其他班級；班級紀律整體良好，學年常規(guī)管理考核總成績高于同年級平均水平；班級無嚴重違紀事件發(fā)生，無學生受校記過及其以上處分；全學年班級無安全責任事故。（第二點2分，其余每點1分，計5分）經(jīng)驗交流（2分）班級管理經(jīng)驗在校級以上交流；或班級管理方面的論文（個

7、案）在區(qū)級以上獲獎、發(fā)表。（每點1分，計2分）文化成績（5分）1.學科抽考、中、高考等可比性考試的均分、合格和優(yōu)分率的提升幅度高于市、區(qū)同類學校。（5分）2.學科抽考、中、高考等可比性考試的均分、合格和優(yōu)分率的提升幅度高于校同等班級。（3—4分）3.學科抽考、中、高考等可比性考試的均分、合格和優(yōu)分率下降或低于校同等班級水平。（0—2分）活動參與（2分）班級在校及其以上各類活動（競賽）中參與率、獲獎率高于同等班級；班級在區(qū)級以上活動（競賽