11 蘇少版美術三年上冊美術 水墨畫動物-教學設計

1、（蘇少版）小學美術教學設計（蘇少版）小學美術教學設計教學基本信息教學基本信息課題課題水墨畫動物作者作者濮曉華常州市天寧區(qū)博愛小學類型類型造型表現(xiàn)課時課時1課時教學背景分析教學背景分析教學內容：教學內容：本課屬于“造型表現(xiàn)”的學習領域，水墨動物具有一定的特殊性，既要抓住動物的特征，又要體現(xiàn)水墨畫特有的韻味。畫水墨畫動物，可以充分發(fā)揮水墨濃淡干濕的特點，濃淡之間揮灑出一片生動活潑的世界。在教學過程中注重學生的原創(chuàng)性和自我表達，在游戲和審美欣

2、賞中感知水墨畫的特點，在體驗中表現(xiàn)水墨的韻味，讓他們的思緒在寬松的環(huán)境和愉悅的心情中得到舒展。故本課的重點是要讓學生用豐富的筆墨表現(xiàn)水墨動物。讓學生欣賞大師水墨作品，感受大師簡練的用筆和精妙的墨色，感受水墨特有的韻味。教材中更多的是展示優(yōu)秀的學生水墨動物作品，傳達了中國畫獨特表現(xiàn)手法的傳神寫意，將水墨畫藝術全面展示給學生。通過賞析名家作品和優(yōu)秀學生作品為切入點，感受筆墨干濕、水分的控制及用筆用墨的方法，以抓住動物形體特征為重點，突出水墨

3、畫的“神韻”“似與不似”。在提高學生觀察力、審美力和表現(xiàn)力的同時，體會中國水墨畫與其它繪畫形式的區(qū)別，培養(yǎng)學生學習中國水墨畫的興趣和熱愛祖國民族文化的情感。學生情況：學生情況：本課的教學對象是小學三年級的學生，一、二年級都有過對水墨的接觸。學生從墨點、墨線、墨塊到花卉、植物等，經過一系列的訓練，對基本筆法和水墨運用都有一定的了解。喜歡動物是孩子們的天性，用畫筆來表現(xiàn)動物也是他們津津樂道的事情，嘗試用水墨的方法來表現(xiàn)，更會給孩子們帶來新奇

4、的感覺。但是如何用豐富的水墨語言表現(xiàn)出動物的形體、姿態(tài)、皮毛和神氣，還是有一定的難度和挑戰(zhàn)性的。教學方式、手段：教學方式、手段：1.積極探索有效的教學方法，以嘗試、研究的形式開展教學。2.通過微視頻的運用，開展自主學習模式，變革課堂學習方式。3.多給學生觀察大師和優(yōu)秀學生作品的時間和機會，積極開展探究、討論和交流，提設計意圖：設計意圖：水墨小練習，讓學生回顧以前學習過的知識和用筆、用墨的方法，并鼓勵學生大膽嘗試用水墨來畫動物，給學生充分

5、體驗的機會。4.評點學生嘗試作業(yè)為什么我們畫得不如人意，一起來找找原因吧。這位同學說他畫的是——你們覺得像不像？哪里不像？為什么？有的同學畫的都是黑黑的墨塊，畫面缺少水墨畫特有的感覺。二、觀察分析觀察分析感知造型美感知造型美1.動物可以分為鳥獸魚蟲，它們因為生活習性和環(huán)境的不同，形成了各自獨特的外形特點。拿出你的動物圖片，來說說它的典型特征！最后總結，點出：鳥獸魚蟲，各有特征。設計意圖：設計意圖：讓學生說出自己最喜歡的動物的典型特征，幫

6、助學生強化對動物造型美的認識，使學生對于動物的典型特征更明晰。2.請你再想一想，你覺得這些特征用怎樣的筆墨表現(xiàn)最合適？生：長頸鹿的長脖子用墨線勾勒，斑紋用墨塊，馬脖子后面的鬃毛用枯筆的墨線，牛的身體用大墨塊。3.水墨畫工具材料如此神奇，富于變化，到底該用什么樣的筆墨來表現(xiàn)自己喜歡的動物的形體特征和皮毛特點呢？設計意圖：設計意圖：分析小練筆的作品和動物的特征，讓學生思考筆墨如何為造型服務。三、走進經典走進經典感受水墨韻感受水墨韻1.一起來

7、看看大師筆下的水墨動物明星吧！《小蝌蚪找媽媽》是以齊白石的畫作為藍本的，《牧笛》是以李可染的畫作為藍本的，齊白石的蝦、李可染的牛、黃胄的驢……大師筆下的水墨動物明星真不少！一邊看一邊想，為什么大師筆下的水墨動物能成為傳世之作？他們是用怎樣的筆墨表現(xiàn)動物的形體特征、皮毛特點和神氣的呢？讓我們一起來找找其中的奧秘。2.重點分析兩組水墨動物作品，看大師是怎樣畫的？李可染的《?！泛妄R白石《老鼠》，了解不同濃淡的大筆潑墨效果表現(xiàn)出的不同的效果。將