第19課“尋訪絲綢之路”教學(xué)設(shè)計教案

1、教學(xué)活動標(biāo)題：教學(xué)活動標(biāo)題：“尋訪絲綢之路”“尋訪絲綢之路”——學(xué)習(xí)與探究之三學(xué)習(xí)與探究之三西崗中學(xué)西崗中學(xué)王慶艷王慶艷所屬學(xué)科或領(lǐng)域：所屬學(xué)科或領(lǐng)域：歷史1、適于的學(xué)段適于的學(xué)段年級：年級：七年級上一、一、教材分析教材分析本課是北師大版歷史七年級上冊《第19課尋訪絲綢之路》，是一節(jié)活動課。本課是本冊書的學(xué)習(xí)與探究第三課，旨在培養(yǎng)學(xué)生的識圖、繪圖能力，同時它也是對16課秦漢開拓西域和絲綢之路是一個知識的拓展和補(bǔ)充，二、二、學(xué)情分析學(xué)情分

2、析在進(jìn)行本課學(xué)習(xí)之前，學(xué)生已經(jīng)通過16課秦漢開拓西域和絲綢之路的學(xué)習(xí)，對絲綢之路已有一定的了解，有一定相關(guān)知識的儲備。同時通過前兩節(jié)的探究活動課學(xué)生已初步掌握了探究學(xué)習(xí)的方法，也應(yīng)具備如下技能：1、明確自己的探究對象，懂得把自己所研究的內(nèi)容進(jìn)行二次分類。2、彼此之間具備初步的合作意識3、能初步利用各種資源（圖書、因特網(wǎng)等）收取有效信息4、能初步對自己所收集的信息進(jìn)行處理三、教學(xué)、學(xué)習(xí)目標(biāo)及其對應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn)三、教學(xué)、學(xué)習(xí)目標(biāo)及其對應(yīng)的課程

3、標(biāo)準(zhǔn)通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能實現(xiàn)：1、通過借助于最新的中國地圖、世界地圖來繪制絲綢之路路線圖，進(jìn)行古今地圖對照，掌握運(yùn)用地圖獲取知識的基本技能，并能在繪制的地圖上說出絲綢之路路線；知道圖示法、古今地圖對照法是學(xué)習(xí)歷史的一個重要方法。2、能在教師指導(dǎo)下，按要求查閱和搜集有關(guān)歷史資料、文獻(xiàn)、資料等。3、能認(rèn)識到學(xué)習(xí)歷史離不開地圖，離不開地理，培養(yǎng)初步的史地結(jié)合能力和學(xué)科滲透能力。4、通過絲綢之路的尋訪，培養(yǎng)集體協(xié)作精神，鍛煉表達(dá)能力，收集處

4、理能力，激發(fā)對大自然的熱愛，對祖國燦爛文化的熱愛，同學(xué)感受漢語的魅力，接受美的熏陶。四、教學(xué)理念和教學(xué)方式教學(xué)理念和教學(xué)方式本次教學(xué)活動將采用探究型學(xué)習(xí)方式，學(xué)生通過設(shè)計思路，確定研究目標(biāo)，親自動手收集信息、處理信息、并通過各種方式展示自己的研究成果等一系列活動能夠，體會自主探究學(xué)習(xí)的樂趣，從中積累成功的體驗。整個過程注意發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用，適當(dāng)給予點撥。評價維度：課前：學(xué)生材料收集過程中的投入程度，加工深度。課中：與其它組員的配合情況

5、，語言表達(dá)情況。準(zhǔn)備：1、以小組為單位坐好，主持人公布匯報的評比規(guī)則標(biāo)準(zhǔn)。2、每組推薦兩名同學(xué)組成評委，評委有序組織，各小組匯報。以小組為單位進(jìn)行交流匯報。3、教師適時提出一些問題補(bǔ)充說明，并幫助拓展深度。各組匯報的主要內(nèi)容分為三大板塊，四小組承擔(dān)：第一板塊：追憶絲路的點點滴滴（第一組）主要有：絲路名稱的由來絲路的路線（南北中三線介紹）絲路——一座橋梁（絲路的作用）絲路一個明珠的隕落（分析衰落原因）第二板塊：找尋絲路上曾經(jīng)的足跡（第二組

6、）主要介紹曾走過絲路的重要歷史人物：張騫、班超、玄奘、馬可波羅等，介紹他們通過絲綢之路為中國歷史的發(fā)展做出的貢獻(xiàn)。第三板塊：揀拾絲路上的明珠（第三組、第四組）主要介紹絲路上的名勝古跡。1、絲路的起點——品讀西安學(xué)生以導(dǎo)游身份介紹、展示以下名勝古跡：享譽(yù)世界的秦兵馬俑、充滿神秘色彩的始皇帝、咸陽首墓——昭陵、佛教名剎——法門寺、大雁塔等。2、絲路在甘肅——飛天遺落的飄帶學(xué)生以導(dǎo)游身份介紹：敦煌之旅莫高窟以詩朗誦形式介紹：躺在詩詞里的陽關(guān)、

7、玉門關(guān)簡單介紹其它：張掖、酒泉、嘉峪關(guān)等3、絲路在新疆——令人神往的地方一部神秘的史書——羅布泊的過去和現(xiàn)在絲路遺夢——揭密樓蘭古城的神秘消失活動總結(jié)、評價、反思六、評價評價由各組學(xué)生代表評委和老師點評各組的匯報，通過精彩回放的形式，突出每組的亮點，引導(dǎo)學(xué)生相互借鑒、學(xué)習(xí)。對照本組的不足后，學(xué)生會在今后的活動課中加以調(diào)整、改進(jìn)，不斷提高自身的能力，掌握更多的學(xué)習(xí)歷史的方法，從而達(dá)到了教學(xué)的目標(biāo)，更會使他終生受益。七、教學(xué)自我反思七、教學(xué)