不做庸師打造品牌

1、不做庸師 打造品牌,不做庸師，守住教室，與學(xué)生一起成長(zhǎng)！以純真的天性，書(shū)寫(xiě)靈魂里最純凈的教育詩(shī)！,讓自己的職業(yè)生命不斷增值,每個(gè)班主任和教師都應(yīng)該把自己當(dāng)作品牌來(lái)經(jīng)營(yíng)。你的每一次亮相、說(shuō)過(guò)的每一句話、做過(guò)的每一件事，上面都標(biāo)志著你自己的logo。十年之后，你究竟是香奈兒還是路邊地?cái)傌?，都是自己造就的。不奢望這一輩子有多成功，但是不斷的提高自己，做個(gè)永不貶值的班主任或?qū)W科教師，你才值得擁有更好的未來(lái)！,“再不好好拉車(chē)，把你派

2、到學(xué)校當(dāng)老師，累死你！”,,,班主任的現(xiàn)狀,部分班主任的現(xiàn)狀,,,部分班主任的“悲慘”現(xiàn)狀,為了讓學(xué)生考個(gè)好分?jǐn)?shù)，我們使出渾身解數(shù)……,但換來(lái)的是什么呢？,天怒人怨! 無(wú)人滿意！ 誤盡蒼生！,我們?cè)趺崔k？,活魚(yú)會(huì)逆流而上,死魚(yú)才會(huì)隨波逐流。紅塵雖滿三千界，到此為止；凈土縱隔億萬(wàn)程，應(yīng)聲即來(lái)！哪里有凈土？?jī)敉林辉谖覀兇驋哌^(guò)的那片土地。有夢(mèng)想但不夢(mèng)游！立足當(dāng)下，學(xué)會(huì)放下 。生氣不如爭(zhēng)氣，看破不如突破，心動(dòng)不如行動(dòng)。我們

3、無(wú)力改變教育體制，卻能與孩子一起創(chuàng)造奇跡。讓中國(guó)教育因我而改變。我們可以改變自己，改變自己的教室，改變自己的學(xué)生，哪怕力量很微小，但也是在改變著中國(guó)。,多年之后，曾國(guó)藩威震中國(guó)，而那個(gè)賊依然是賊。成功在于選對(duì)路然后堅(jiān)持到底。做一個(gè)沉靜的教育行者。一心向著目標(biāo)行動(dòng)的人，整個(gè)世界都會(huì)為他讓路。確實(shí)存在著天才，但對(duì)絕大多數(shù)人而言，職場(chǎng)上的平庸或失敗與天資無(wú)關(guān)，甚至與能力無(wú)關(guān)，而是敗于人格、態(tài)度、懶惰、拖延、麻木、缺乏責(zé)任感、自欺或自我

4、辯護(hù)、平庸的或壞的習(xí)慣，以及無(wú)數(shù)細(xì)節(jié)。,把自己鑄成品牌！,讓領(lǐng)導(dǎo)、同事幫我成長(zhǎng)！讓網(wǎng)絡(luò)幫我成長(zhǎng)！讓家長(zhǎng)和學(xué)生幫我成長(zhǎng)！讓領(lǐng)導(dǎo)、同事、家長(zhǎng)、學(xué)生幫我找優(yōu)點(diǎn)、尋不足、想辦法！每次家長(zhǎng)會(huì)讓家長(zhǎng)提意見(jiàn)；每次班會(huì)讓學(xué)生提意見(jiàn)；每一屆學(xué)生畢業(yè)時(shí)，請(qǐng)每一個(gè)學(xué)生寫(xiě)建議和留言。,一輩子學(xué)做好老師！一輩子學(xué)做好班主任！,精彩都是逼出來(lái)的！成績(jī)都是拼出來(lái)的！退一步，山窮水盡；逼一逼，柳暗花明。美國(guó)富爾頓學(xué)院心理學(xué)系的學(xué)者們說(shuō)：“編撰20世紀(jì)歷史時(shí)可以

5、這樣寫(xiě)：我們最大的悲劇不是恐怖的地震，不是連年戰(zhàn)爭(zhēng)，甚至不是原子彈投向日本廣島，而是千千萬(wàn)萬(wàn)的人生活著然后死去，卻從未意識(shí)到存在于他們身上的巨大潛能。對(duì)自己狠一點(diǎn)！不原諒自己。丟臉要趁早。,成功路上并不擁擠，因?yàn)閳?jiān)持到最后的人不多,雞蛋從外打破是食物，從內(nèi)打破是生命。人生亦是，從外打破是壓力，從內(nèi)打破是成長(zhǎng)。如果你等待別人從外打破你，那么你注定成為別人的食物；如果能自己從內(nèi)打破，那么你會(huì)發(fā)現(xiàn)，自己的成長(zhǎng)相當(dāng)于一種重生。 教師專(zhuān)業(yè)發(fā)

6、展的“三項(xiàng)修煉”：讀書(shū)（積淀底蘊(yùn)），讀課（歷練技能），讀心（靜等花開(kāi)）。,成長(zhǎng)關(guān)鍵靠自己！,人生格言：計(jì)劃每一天！思考每一天！收獲每一天！快樂(lè)每一天！ 每日四問(wèn)：一問(wèn)“今天我的課學(xué)生喜歡嗎？”二問(wèn)“今天我找學(xué)生談心了嗎？”三問(wèn)“今天我讀書(shū)了嗎？”四問(wèn)“今天我反思寫(xiě)作了嗎？”十百千萬(wàn)工程：退休之前，至少出10本書(shū)，至少打造100節(jié)精品課，至少研讀1000冊(cè)好書(shū)，至少教出10000名得意的學(xué)生。,沒(méi)有傘的孩子必須努力奔跑,人生無(wú)常，最重

7、要的不是你所處的位置，而是你所朝的方向。命運(yùn)給你一個(gè)比別人低的起點(diǎn)是想告訴你，讓你用你的一生去奮斗出一個(gè)絕地反擊的故事。我們一輩子可以不登山，但心中必須有一個(gè)山頭。人生若沒(méi)有一段想起來(lái)就熱淚盈眶的奮斗史，那這一生就算白活了！ 成功的鑰匙藏在寂寞的口袋里。對(duì)于那些成功人士，人們總是驚嘆于他們奪目的光環(huán)，卻很少看到他們成功之前的寂寞。只要能在每一個(gè)寂寞的日子里辛勤耕耘，總有一天，你會(huì)看到成功的花兒朵朵綻放。,“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼

8、里有牛頓,你的譏笑中有愛(ài)迪生。 ”真教育是心心相印的活動(dòng)，唯獨(dú)從心里發(fā)出來(lái)，才能打動(dòng)心靈的深處。目中有人，心中有愛(ài)，肚中有貨，手中有招。,教育孩子就像牽著一只蝸牛在散步,有的花，一開(kāi)始就會(huì)很燦爛地綻放，有的花，需要漫長(zhǎng)的等待。不要看著別人怒放了，自己的那顆還沒(méi)動(dòng)靜就著急，相信是花，都有自己的花期。細(xì)心地呵護(hù)自己的花，慢慢地看著長(zhǎng)大，陪著他（她）沐浴陽(yáng)光風(fēng)雨，這何嘗不是一種幸福。也許有的種子永遠(yuǎn)不會(huì)開(kāi)花，因?yàn)樗赡苁且豢脜⑻齑髽?shù)

9、！,每個(gè)孩子都是一顆花的種子，只不過(guò)花期不同。,一日不讀書(shū),無(wú)人看得出;一周不讀書(shū),開(kāi)始會(huì)爆粗;一月不讀書(shū),智商輸給豬。教師閱讀的高度決定教學(xué)的深度。行家一出手就知有沒(méi)有，教師一張嘴就能“被”看出厚薄文野。朱永新老師說(shuō)：“締造完美教室，創(chuàng)造生命傳奇，離不開(kāi)教師的深厚學(xué)養(yǎng)。完美教室要求教師在成長(zhǎng)中努力汲取教育學(xué)、哲學(xué)等知識(shí)，提高教育理論修養(yǎng)；努力研讀心理學(xué)、文學(xué)等人類(lèi)知識(shí)的精華，讓自己的愛(ài)和使命感更強(qiáng)大；努力實(shí)踐教育教學(xué)，不斷的踐