《地球的自轉(zhuǎn)》 教學(xué)設(shè)計

1、《地球的自轉(zhuǎn)》教學(xué)設(shè)計《地球的自轉(zhuǎn)》教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計指導(dǎo)思想教學(xué)設(shè)計指導(dǎo)思想1.學(xué)習(xí)對生活有用的地理，地理課程可以培養(yǎng)學(xué)生懂得生活、善于生活、熱愛生活，它能幫助學(xué)生認(rèn)識現(xiàn)代社會中各種地理現(xiàn)象的原因，增強人際交往和合作，從而學(xué)會創(chuàng)造健康向上的生活。2.學(xué)習(xí)對終身有用的地理，充分發(fā)揮地理課程的內(nèi)涵和外延來影響學(xué)生的生命歷程。3.通過大量的地理課程資源，利用現(xiàn)代信息技術(shù)，為學(xué)生構(gòu)建一個開放式的地理課堂，拓展學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。教學(xué)

2、目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能（1）運用地球儀（或簡單的器具）演示地球自轉(zhuǎn)，并感悟地球自轉(zhuǎn)的方向和周期；（2）通過模擬實驗觀察和討論。了解晝夜現(xiàn)象和晝夜交替現(xiàn)象的產(chǎn)生，知道晨昏線的含義及晝夜交替周期；（3）用簡單方法推算時差，用實例說明日常生活中應(yīng)具備的基本的時差知識。2.過程與方法（1）通過分組討論、列舉實例，使學(xué)生初步認(rèn)識到地球自轉(zhuǎn)所產(chǎn)生的地理現(xiàn)象；（2）通過地球儀演示、多媒體動畫演示及視頻介紹，使學(xué)生建立起地球在宇宙中不斷自轉(zhuǎn)的宏觀思

3、維；（3）通過教師提問引導(dǎo)，學(xué)生思考分析，學(xué)生之間的探討，來剖析晝夜更替和時差的計算。3.情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)學(xué)生獨立觀察、思考地理問題，并幫助學(xué)生建立宏觀的地理空間思維，樹立學(xué)生熱愛地球、保護(hù)地球的使命感。學(xué)生分析學(xué)生分析對于剛進(jìn)入初中階段的中學(xué)生來講，地理思維比較欠缺，對地球的自轉(zhuǎn)比較陌生，但是也已經(jīng)具備一定的生活經(jīng)驗，也對天文方面知識有濃厚的興趣，指向保持不變；2.借助地球或水瓶正確演示地球自轉(zhuǎn)的方向；3.從不同角度（側(cè)面、北極上空

4、、南極上空）看地球自轉(zhuǎn)的方向。自轉(zhuǎn)方向。中心：地軸；方向：自西向東，北逆南順；周期：24小時（一天）謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度；通過觀察記錄結(jié)論，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作、動眼觀能力；借助水瓶演示地球自轉(zhuǎn)方向，訓(xùn)練學(xué)生的靈活性，說明生活處處是地理。向和周期課堂活動：通過觀察小組繪制地球自轉(zhuǎn)示意圖。通過繪制自轉(zhuǎn)示意圖，將立體圖轉(zhuǎn)化為平面圖，培養(yǎng)學(xué)生的轉(zhuǎn)化能力教師引導(dǎo)學(xué)生思考：在生活中，有哪些現(xiàn)象能夠說明地球在自轉(zhuǎn)？學(xué)生回答：晝夜更替、日月星辰東升西落、時間差

5、異等通過設(shè)問，自然過渡，培養(yǎng)學(xué)生善于思考的地理思維。二、晝夜更替1.在地球儀上找到北京、倫敦，并標(biāo)記，觀察其相對位置；2.借助手電筒模擬太陽光照，先平行靜止照射地球儀，觀察出現(xiàn)什么現(xiàn)象？然后按自西向東轉(zhuǎn)動地球儀，又出現(xiàn)什么現(xiàn)象？3.根據(jù)演示，在地球儀中找出晨昏圈的位置，要求學(xué)生將倫敦為白晝、北京為黑夜。由于地球是個不透明的球體，并隨著地球自轉(zhuǎn)，產(chǎn)生了晝夜更替現(xiàn)象。以小組為單位到講臺前展示成果，邊演示邊講解，培養(yǎng)學(xué)生正確表達(dá)能力和團(tuán)隊協(xié)作