人教版六年級數(shù)學《比的意義》教學設計

1、《比的意義》教學設計比的意義》教學設計一、教學內(nèi)容教學內(nèi)容比的意義教材P48頁、P49頁內(nèi)容二、教學目標教學目標1、使學生理解比的意義，掌握比的各部分名稱，能正確地讀、寫比，并會正確地求比值。2、引導學生加強知識之間的聯(lián)系，使學生掌握的知識系統(tǒng)化，提高學生分析解決問題的能力。3、培養(yǎng)學生良好的學習習慣。三、教學重、難點三、教學重、難點重點：理解比的意義、求比值。難點：理解比與除法、分數(shù)的關系四、教具準備：多媒體課件四、教具準備：多媒體課

2、件五、教學過程：五、教學過程：（一）（一）、創(chuàng)設情境，引出“比”、創(chuàng)設情境，引出“比”1、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。課件播放：我國第一艘載人飛船“神舟”五號發(fā)射成功視頻。師：航天員楊利偉在飛船里向人們展示了聯(lián)合國旗和中華人民共和國國旗。楊利偉展示的兩面旗都是長15cm，寬10cm，怎樣用算式表示它們的長和寬的關系？（引導學生說出：①可以求長比寬多幾厘米？②可以求長是寬的幾倍？或求紅旗的寬是長的幾分之幾？）2、導入課題、導

3、入課題師：比較這兩個數(shù)量之間的倍數(shù)關系，除了除法，還有一種表示方法——比，關于比你想知道什么？今天我們先來學習：“比的意義”板書課題：比的意義（二）（二）、探究新知、探究新知1、理解“比的意義”、理解“比的意義”（1）、教學同類量的比、教學同類量的比師：用1510表示長是寬的多少倍，可以說成是：長和寬的比是15比10；用1015表示寬是長的幾分之幾，可以說成寬和長的比是10比15。用分數(shù)表示，而比也可以寫成分數(shù)形式。兩者的區(qū)別在于比值是

4、一個數(shù)，有時可以用小數(shù)或整數(shù)表示，而比表示兩個數(shù)的關系，不能用一個小數(shù)或一個整數(shù)表示。3、教學比與除法、分數(shù)的關系。、教學比與除法、分數(shù)的關系。課件出示：想一想①比的前項、后項和比值分別相當于除法算式和分數(shù)中的什么？②比與除法、分數(shù)有什么區(qū)別？課件出示表格：課件出示表格：比和除法、分數(shù)的聯(lián)系與區(qū)別比和除法、分數(shù)的聯(lián)系與區(qū)別聯(lián)系（相當于）區(qū)別除法被除數(shù)（除號）除數(shù)商一種運算分數(shù)分子－（分數(shù)線）分母分數(shù)值一種數(shù)比前項∶（比號）后項比值一種關

5、系（1）小組合作完成表格（2）全班交流質(zhì)疑：質(zhì)疑：比的后項可以是0嗎？辯一辯：辯一辯：比賽中的比與今天學的比有何不同？（三）（三）、隨堂練習、隨堂練習（1）、判斷①、3:5讀作：5比3。（）②、1:2的比值是0.5。（）③、1克糖溶解在10克的水中，糖和糖水的比是1:10。（）④、小東的身高是1米，爸爸的身高是171厘米，小東和爸爸的身高比是1:171。（2）、教材P49頁“做一做”第1題（3）、求比值10：5，61:52，0.3：0.