論文：興趣——激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的動(dòng)力

1、興趣——激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的動(dòng)力孩子是搖籃中的科學(xué)家。這句話表明，孩子天生就有認(rèn)識和探索世界的求知欲和好奇心。兒童的好奇心、求知欲以及認(rèn)識興趣是推動(dòng)兒童心智發(fā)展的動(dòng)力。兒童對于自己感興趣的活動(dòng)，不僅能積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，而且能在學(xué)習(xí)中集中精力，克服困難，主動(dòng)運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)尋求解決問題的辦法。在活動(dòng)中發(fā)展和提高自己。因此提高幼兒興趣是非常重要的。一、創(chuàng)設(shè)良好學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)幼兒興趣幼兒教育活動(dòng)是一個(gè)大舞臺，只有創(chuàng)設(shè)了濃烈的氛圍，幼兒和教師才能溶入其中，在

2、上面自由表演。一張圖片、一段表演、一個(gè)故事、一場游戲往往能讓幼兒身臨其境、同喜同悲。我常常根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容設(shè)置感性的環(huán)境。主體墻是無聲的教師，是幼兒學(xué)習(xí)的好伙伴。小班數(shù)學(xué)課中有比較大與小、多與少內(nèi)容。數(shù)學(xué)課是比較乏味的，如果只是一味的說教，就引不起幼兒的興趣。針對這節(jié)課我在活動(dòng)室的主體墻上布置了這一主題的內(nèi)容——形狀可愛、數(shù)量不等的動(dòng)物；顏色鮮艷、材料不同的汽車；形狀各異、大小有別的果子。當(dāng)孩子們進(jìn)入活動(dòng)室，一下子就被吸引住了，聚集在一起，

3、議論著各自觀察到的物體的形狀、顏色、功能，比較大小與多少。他們積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，這樣獲得的知識豐富，且不易忘記，也使幼兒無形中享受到了學(xué)習(xí)的樂趣。二、捕捉教育機(jī)智，因勢利導(dǎo)教育機(jī)智是指教師能夠敏銳的洞察教學(xué)活動(dòng)的每一個(gè)細(xì)節(jié)，并對教學(xué)情境中的突發(fā)事件做出迅速反應(yīng)的一種心理素質(zhì)。如果能捕捉住教育契機(jī)，就能使孩子們增加許多受教育的機(jī)會。有一次我?guī)Ш⒆觽兂鋈プ鲇螒颍怀鼋淌彝蝗还蝸硪魂嚧箫L(fēng)，樹葉就像蝴蝶一樣，打著轉(zhuǎn)飛了下來，地上落了一地黃葉，孩子

4、們就笑著、鬧著追樹葉。我喊孩子們，但是他們依依不舍的神情，馬上改變了我的主意，我抓住這個(gè)教育契機(jī)，把本次教育活動(dòng)推到了下次，宣布這節(jié)活動(dòng)的主題是《落葉》我引導(dǎo)孩子們觀察落葉的樣子，以及顏色。緊接著孩子們拾落葉，研究落葉，用落葉拼圖。孩子們玩的是那么開心，并且學(xué)到了不少知識。之后我反思，當(dāng)時(shí)若是硬拉著孩子們做游戲，孩子們的興趣會有那么高嗎？我想肯定不會有那么高。所以作為教師一定要抓住教育契機(jī)，給孩子們提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

5、，使課堂成為孩子們享樂的樂園。等。這樣一物多用，即激發(fā)了孩子玩的興趣，也開闊了孩子的思路，發(fā)展了創(chuàng)造性思維。另外，老師還可以用廢舊材料和孩子一起自制玩具。如：用廢布料做的小娃娃，用各種紙盒做的汽車、家用電器等等。孩子通過制作的整個(gè)過程發(fā)展了注意力、動(dòng)手能力和克服困難的能力，同時(shí)獲得了成功的喜悅和美的感受。其實(shí)在生活中，老師應(yīng)該對孩子多進(jìn)行鼓勵(lì)，在他們對一件事物很認(rèn)真時(shí)，在他們?nèi)〉昧艘稽c(diǎn)點(diǎn)兒的小進(jìn)步時(shí)，我們應(yīng)該多給他一些鼓勵(lì)和認(rèn)可。興趣是