（人教版）歷史八年級上冊第一單元第1課鴉片戰(zhàn)爭教學設計

1、教學主題鴉片戰(zhàn)爭一、教材分析：本課在單元中的地位：《鴉片戰(zhàn)爭》人教版八年級上冊第一單元《侵略與反抗》的開篇章鴉片戰(zhàn)爭對我國的影響的巨大的。它是小國近百年屈辱的開始，也是近代中國人民反抗侵略壓迫、追求民族獨立、反抗專制統(tǒng)治、追求民主進步的開端，同時，它也是中國近代史的開端自鴉片戰(zhàn)爭之后，中國的社會的各個層面都發(fā)生了巨大的變化，較好的理解鴉片戰(zhàn)爭的原因與影響對學生學習其后的歷史內容有重要的意義，因而，本課在教材中的地位十分重要，具有開篇點題

2、與承啟下文的作用。二、學情分析：認知特點：八年級學生以形象思維為主，認識問題的能力還不高，仍帶有片面性和表面性學生尚未學習世界史，理解資本主義經濟的發(fā)展有一定難度；七年級的學生具有好表現、思維活躍等特點，學生的自我意識有了迅速的發(fā)展，要求獨立自主，具有自主探究和合作學習的經驗和能力。知識積累：對于歷史課，學生已經學習了一年，對中國古代史有了一定認識，對如何學習歷史也有所了解。對本節(jié)課，學生大都看過電影《鴉片戰(zhàn)爭》、《林則徐》或有關通俗讀

3、物，對鴉片戰(zhàn)爭中的人物及主要故事情節(jié)有一定熟悉，很容易進入歷史情境。三、教學目標：（）知識與能力通過學習本課，使學生認識到英國向中國走私鴉片給中國帶來的嚴重危害；了解林則徐虎門銷煙的壯舉，通過英國借口虎門銷煙發(fā)動侵略戰(zhàn)爭的史實，培養(yǎng)學生由現象到本質、rti表及里的辯證思維能力；中英《南京條約》的主耍內容及其對近代中國社會的影響。通過對中英《南京條約》主要內容的分析和概括，鍛煉學生的歷史思維能力。（二）過程與方法1、通過對搜集史料的分析和

4、探究，學會從材料中獲得有效信息的方法；2、分組討論鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因，激發(fā)學生學習這段歷史的興趣，通過歷史事實讓學生獲得只有國力強盛，才不致于受欺凌的認識。分小組討論中英《南京條約》的主要內容，學會運用歷史材料說明問題，形成知識遷移能力。（三）情感態(tài)度與價值觀1、通過英國向中國走私鴉片的罪惡行徑，認識資本主義虛偽和唯利是圖的本質，形成明情境導入課件展示罌粟花有人說，中國的歷史因一種花而改變它是一種美麗的花兒絢麗而奪目妖艷而嫵媚它的果實成