強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo),健全就業(yè)促進(jìn)工作機(jī)制

1、5獲“青桐計(jì)劃”第三屆大學(xué)生創(chuàng)業(yè)先鋒稱號(hào)、1人獲“長(zhǎng)江學(xué)子”創(chuàng)新獎(jiǎng)稱號(hào)；選擇自主創(chuàng)業(yè)的本科畢業(yè)生由2014屆的4人增加到2015屆的22人。2.22.2強(qiáng)化強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)，健全就業(yè)促進(jìn)組織領(lǐng)導(dǎo)，健全就業(yè)促進(jìn)工作機(jī)制工作機(jī)制學(xué)校在堅(jiān)持“全校同心、師生同力、校企同盟、學(xué)生同行、保障同步”的“五同”就業(yè)工作模式基礎(chǔ)上，貫徹落實(shí)就業(yè)“一把手”工程，完善就業(yè)工作制度，不斷健全全員促進(jìn)就業(yè)的工作機(jī)制。2.2.12.2.1落實(shí)就業(yè)落實(shí)就業(yè)“一把手”工程

2、“一把手”工程學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視畢業(yè)生就業(yè)工作，學(xué)校黨委書記和校長(zhǎng)擔(dān)任畢業(yè)生就業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)，校領(lǐng)導(dǎo)多次召開了專題會(huì)議研究推進(jìn)就業(yè)工作，深入學(xué)院開展調(diào)研就業(yè)工作，聚焦就業(yè)工作難點(diǎn)和重點(diǎn)，精準(zhǔn)推進(jìn)各項(xiàng)工作。學(xué)校黨委書記、校長(zhǎng)多次親臨大型供需見面會(huì)現(xiàn)場(chǎng)關(guān)心畢業(yè)生就業(yè)、聽取就業(yè)工作匯報(bào)、指導(dǎo)學(xué)校就業(yè)工作。各學(xué)院均制定了促進(jìn)就業(yè)工作制度，書記和院長(zhǎng)帶頭抓，親自抓，建立了黨政領(lǐng)導(dǎo)班子、系主任、班主任三級(jí)目標(biāo)責(zé)任制，分層次分階段細(xì)化目標(biāo)任務(wù)，層層

3、推進(jìn)，形成了單位負(fù)責(zé)人全面抓、副書記輔導(dǎo)員深入抓、教職工協(xié)同抓的良好就業(yè)工作局面。2.2.22.2.2完善就業(yè)完善就業(yè)工作工作制度制度一是學(xué)校積極推動(dòng)就業(yè)工作重心下移，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)院主體責(zé)任，加大學(xué)院就業(yè)經(jīng)費(fèi)投入力度，建立“按畢業(yè)生人數(shù)劃撥經(jīng)費(fèi)搭建平臺(tái)，按工作績(jī)效獎(jiǎng)勵(lì)注重差異”的就業(yè)經(jīng)費(fèi)劃撥機(jī)制，改善校院兩級(jí)經(jīng)費(fèi)投入結(jié)構(gòu)，有效激活學(xué)院統(tǒng)籌各方資源和力量的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。二是修訂《華中農(nóng)業(yè)大學(xué)本科畢業(yè)生就業(yè)工作實(shí)施辦法》和《華中農(nóng)

4、業(yè)大學(xué)就業(yè)基地建設(shè)實(shí)施辦法》；完善考核評(píng)價(jià)體系，以目標(biāo)為導(dǎo)向，增設(shè)年度和績(jī)效考核指標(biāo)，進(jìn)一步細(xì)化流程、量化標(biāo)準(zhǔn)。針對(duì)學(xué)院就業(yè)工作，實(shí)行量化目標(biāo)考核；針對(duì)具體工作人員，建立過(guò)程任務(wù)考評(píng)制度。三是完善標(biāo)準(zhǔn)化和規(guī)范化的就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)流程，分別針對(duì)企業(yè)招聘、校友服務(wù)、畢業(yè)生就業(yè)和在校生生涯規(guī)劃等制作了圖表7層、到西部等國(guó)家最需要的地方建功立業(yè)。2.4.12.4.1營(yíng)造服務(wù)基層光榮的營(yíng)造服務(wù)基層光榮的就業(yè)就業(yè)氛圍氛圍舉辦社會(huì)主義核心價(jià)值觀系列教育

5、活動(dòng)，邀請(qǐng)基層就業(yè)畢業(yè)生來(lái)校開展了基層就業(yè)事跡報(bào)告會(huì)，舉辦西部計(jì)劃優(yōu)秀典型宣講會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生奉獻(xiàn)祖國(guó)、服務(wù)基層的情懷和價(jià)值觀，引導(dǎo)畢業(yè)生樹立正確的擇業(yè)觀、事業(yè)觀。面向畢業(yè)生編印發(fā)放了《基層項(xiàng)目就業(yè)指南》，組織召開基層就業(yè)政策宣講會(huì)。積極開展“基層就業(yè)之星”評(píng)選活動(dòng)，以“成長(zhǎng)在基層”為主題編寫基層就業(yè)畢業(yè)生職業(yè)發(fā)展采訪錄，以南湖新聞網(wǎng)為平臺(tái)開辟“基層華農(nóng)人”宣傳專欄，在全校營(yíng)造服務(wù)基層、奉獻(xiàn)基層光榮的良好氛圍。2.4.22.4.2完善畢業(yè)生

6、服務(wù)基層保障措施完善畢業(yè)生服務(wù)基層保障措施修訂了《華中農(nóng)業(yè)大學(xué)鼓勵(lì)畢業(yè)生到西部和基層就業(yè)的實(shí)施辦法》，加大面向基層就業(yè)畢業(yè)生的獎(jiǎng)勵(lì)力度和范圍；出臺(tái)了《華中農(nóng)業(yè)大學(xué)關(guān)于進(jìn)一步做好大學(xué)生參軍入伍工作的通知》，完善參軍入伍政策體系和機(jī)制，切實(shí)提高基層項(xiàng)目就業(yè)和大學(xué)生參軍入伍的政策吸引力。2.4.32.4.3持續(xù)關(guān)注基層就業(yè)畢業(yè)生持續(xù)關(guān)注基層就業(yè)畢業(yè)生為幫助赴基層就業(yè)畢業(yè)生走好人生工作第一步，學(xué)校專門召開了基層就業(yè)畢業(yè)生座談會(huì)，校領(lǐng)導(dǎo)和畢業(yè)生交

7、心談心，為他們?cè)诨鶎痈珊檬?、成大業(yè)鼓勁加油；針對(duì)入職上崗的基層就業(yè)畢業(yè)生，在全面落實(shí)學(xué)費(fèi)補(bǔ)償和國(guó)家助學(xué)貸款代償基礎(chǔ)上，學(xué)校給予了現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)，校領(lǐng)導(dǎo)分批帶隊(duì)看望慰問(wèn)了在基層工作的畢業(yè)生，組織專家為其提供技術(shù)服務(wù)支持。2015屆畢業(yè)生中，共有329人選擇參軍入伍、到西部地區(qū)和中東部縣以下基層單位就業(yè)；學(xué)校面向97名基層就業(yè)和參軍入伍畢業(yè)生發(fā)放現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì)24萬(wàn)元。2.52.5提供多樣化就業(yè)指導(dǎo)，提升精細(xì)化服務(wù)水平提供多樣化就業(yè)指導(dǎo)，提升精細(xì)

8、化服務(wù)水平學(xué)校通過(guò)優(yōu)化就業(yè)指導(dǎo)課程體系、分類搭建就業(yè)指導(dǎo)平臺(tái)、加大重點(diǎn)畢業(yè)生群體的幫扶力度和增強(qiáng)信息化服務(wù)能力，為學(xué)生提供個(gè)性化、多樣化的就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)，提高精準(zhǔn)服務(wù)能力。2.5.12.5.1優(yōu)化就業(yè)指導(dǎo)課程體系優(yōu)化就業(yè)指導(dǎo)課程體系以大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教研室為平臺(tái)，申請(qǐng)并結(jié)題《大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)》課件美化項(xiàng)目。采用小班分組教學(xué)模式，針對(duì)低年級(jí)學(xué)生、畢業(yè)生和女性大學(xué)生，分類開設(shè)《生涯規(guī)劃與職業(yè)發(fā)展》、《大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)》、《職場(chǎng)禮儀》和《女大學(xué)生職業(yè)