三年級語文上冊詞語復習教案

1、執(zhí)教者設計者林婷婷學習內容詞語復習詞語復習3課時知識性1、通過復習能正確讀出和寫出學過的詞語，能結合具體語言環(huán)境來理解詞義。了解并辨析同義詞、反義詞。能力性2、學會正確用詞造句，正確填寫關聯詞3、積累并運用詞語、成語學習目標情感性引導學生對課文重難點知識進行梳理歸類，培養(yǎng)學生自己復習的能力和主動復習的良好習慣。學習重、難點重點：能正確讀寫學過的詞語并理解詞義。難點：學會正確使用關聯詞。輔助資料詞語相關習題學習內容教學程序與策略學生活動教

2、學隨筆與教后反思一、談話導談話導入第一課時第一課時1詞是能夠獨立運用的最小的語言單位，能夠正確地理解和運用詞語對我們學習課文有很大的作用。這節(jié)課我們就來復習“詞語”。那么，我們可以從哪幾個方面來復習詞語？2師歸納總結：好，我們今天就從詞語的理解，詞語的歸類，詞語的運用詞語的理解，詞語的歸類，詞語的運用這幾個方面來復習。生自由談，討論回答。。練習練習（２）買：奶奶叫我去打半斤醬油。（３）打開、舉起：隊長打著燈籠找東西。（４）破開：爸爸打了

3、兩個雞蛋做蛋糕。（５）織：姐姐沒事就坐在那兒打毛衣。（６）涂抹：打了蠟的地板，又光又滑。（７）玩耍：打秋千的活動最能鍛煉人的膽量。（８）通、說：媽媽讓我給爸爸打個電話。（９）算：你把這幾筆賬打一打。（１０）寫：寫作文一定要認真打草稿。5師總結6練習(1)給帶點的字選擇恰當的解釋。[從學習能力和學習習慣入手，讓學生養(yǎng)學習能力和學習習慣入手，讓學生養(yǎng)成查閱字典的習慣，培養(yǎng)能正確選擇成查閱字典的習慣，培養(yǎng)能正確選擇詞義的能力。詞義的能力。]１

4、“舉”的解釋：抬起，往上托○1○2動作，行為發(fā)起，興起推選全○3○4○5提出○6這種設計，在建橋史上是一個創(chuàng)舉。（）課堂上發(fā)言要舉手。（）紅軍進行了舉世聞名的二萬五千里長征。（）同學的一舉一動老師看得很清楚。（）神州五號宇宙飛船發(fā)射成功，舉國上下熱烈慶祝，一片歡騰。（）我們學校舉辦了畫展。（）2“異”的解釋：公開不同奇○1○2○3怪的特別的，不平常的○4異口同聲（）奇花異草（）3寫出下列各句中“沸騰”的意思：水壺里的水已經沸騰了。（）老